Lo sentimos, en estos momentos este programa no está activo en CanalCursos.com
Máster de Formación Permanente en Intervención Socioeducativa en TEA y TDAH
- Máster |
- Online
Beca del 55%
968 €
2.150 €
Contacta con el centro para más información
Pide Información y sin compromiso
Descripción del curso
Detalles
Dirigido a:
REQUISITOS DE ACCESO
Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y/o social.
Comentarios:
Con nuestro Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Seguir actualizándose y profesionalizarse en un área específica es imprescindible de cara al ámbito laboral. Con este Máster, Instituto Serca, Centro Especializado en Formación de Postgrado, ofrece al alumno:
Actualización y reciclaje de contenidos
Ritmo de aprendizaje adaptado al alumno/a
Aprendizaje autónomo y tutorización
Profesionalización y especialización
Titulación expedida por Universidad
El Máster en Intervención Socieducativa en TEA y TDAH (60 créditos ECTS) diseñado por Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA y avalado por la Universidad San Jorge de Zaragoza, aporta de una manera global los conocimientos más actuales sobre el Trastorno del Espectro Autista y el Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad.
El programa se ha creado al objeto de que el alumnado adquiera los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para abordar de un modo integral esta temática.
Objetivos del programa:
Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia.
REQUISITOS DE ACCESO
Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y/o social.
Comentarios:
Con nuestro Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Seguir actualizándose y profesionalizarse en un área específica es imprescindible de cara al ámbito laboral. Con este Máster, Instituto Serca, Centro Especializado en Formación de Postgrado, ofrece al alumno:
Actualización y reciclaje de contenidos
Ritmo de aprendizaje adaptado al alumno/a
Aprendizaje autónomo y tutorización
Profesionalización y especialización
Titulación expedida por Universidad
El Máster en Intervención Socieducativa en TEA y TDAH (60 créditos ECTS) diseñado por Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA y avalado por la Universidad San Jorge de Zaragoza, aporta de una manera global los conocimientos más actuales sobre el Trastorno del Espectro Autista y el Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad.
El programa se ha creado al objeto de que el alumnado adquiera los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para abordar de un modo integral esta temática.
Objetivos del programa:
Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia.
Conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
Conocer la fundamentación histórica y conceptualización del Autismo, así como las distintas teorías explicativas, características clínicas y otros síndromes asociados.
Identificar la terminología, fundamentación teórica y etiología del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Analizar y definir los rasgos y aspectos fundamentales del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) así como de otros trastornos asociados y problemas conductuales.
Conocer las bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje.
Dominar la conceptualización propia de las dificultades de aprendizaje, su clasificación y modelos explicativos.
Conocer las claves y saber aplicar la evaluación psicopedagógica en dificultades de aprendizaje.
Aplicar la intervención psicopedagogía en dificultades de aprendizaje.
Diseñar y aplicar la intervención en necesidades educativas especiales en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Diseñar y aplicar la intervención en dificultades de aprendizaje y trastornos del lenguaje en personas con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Analizar los parámetros esenciales de la intervención socioeducativa en Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Aplicar la intervención socioeducativa en personas con Trastorno del Espectro Autista.
Conocer las principales recomendaciones prácticas previas a la intervención socioeducativa con personas con Trastorno del Espectro Autista.
Dominar las bases del diagnóstico socioeducativo y saber aplicarlo.
Llevar a cabo la intervención socioeducativa en personas con Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y dominar sus implicaciones educativas.
Conocer las directrices actuales de intervención en Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y saber aplicarlas.
Competencias a adquirir por el alumnado:
Generales
Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la intervención socioeducativa en TEA y TDAH.
Resuelve problemas propios de la organización y planificación de la intervención socioeducativa dirigida a la consecución de las metas previstas.
Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de diferentes contextos para que la organización de la intervención sea lo más variada posible.
Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional, en el diseño, planificación y desarrollo de su intervención en TEA y TDAH.
Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
Toma decisiones considerando las informaciones obtenidas a través de análisis del entorno de las mismas para que la intervención socioeducativa en TEA y TDAH sea lo más adaptada posible al contexto donde se van a desarrollar.
Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos de intervención en personas con TEA y TDAH.
Diseña y gestiona proyectos de planificación e intervención socioeducativa en personas con TEA y TDAH.
Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de la planificación de la intervención socioeducativa en personas con TEA y TDAH.
Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
Específicas
Analiza los conceptos esenciales relativos al desarrollo en la infancia y adolescencia.
Describe el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral y social en la infancia y adolescencia.
Conoce los fundamentos del desarrollo moral en la infancia y adolescencia.
Conoce la evolución histórica y domina conceptualización de Autismo.
Domina las principales teorías explicativas, características y síndromes asociados al Trastorno del Espectro Autista.
Identifica la terminología, fundamentación teórica y etiología del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Describe los rasgos y aspectos fundamentales del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Enumera y describe trastornos y problemas de conducta asociados al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
Domina y define las bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje.
Enumera y describe la conceptualización propia de las dificultades de aprendizaje, su clasificación y modelos explicativos.
Analiza las claves y saber aplicar la evaluación psicopedagógica en dificultades de aprendizaje.
Interviene desde la psicopedagogía en dificultades de aprendizaje.
Planifica y lleva a cabo la intervención en necesidades educativas especiales en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Interviene en dificultades de aprendizaje y trastornos del lenguaje en personas con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Enumera y analiza los parámetros esenciales de la intervención socioeducativa en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y aplica la intervención socioeducativa en personas con Trastorno del Espectro Autista.
Domina y ejecuta las principales recomendaciones prácticas previas a la intervención socioeducativa con personas con Trastorno del Espectro Autista.
Describe y define las bases del diagnóstico socioeducativo y saber aplicarlo.
Diseña y aplica la intervención socioeducativa en personas con Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Identifica y conoce las implicaciones educativas de personas con Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Domina y aplica las directrices actuales de intervención en Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Salidas profesionales:
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
Colegios de Educación Infantil y Primaria
Centros de Educación Especial
Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
Centros de Atención Temprana
Centros de estimulación
Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social
Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc.
Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
Temario:
MÓDULO 1. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL MENOR CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 1. Conceptualización del trastorno del espectro autista
MATERIA 2. Desarrollo inicial del trastorno del espectro autista
MATERIA 3. Desarrollo de las funciones cognitivas en TEA
MATERIA 4. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en TEA
MATERIA 5. Otras características asociadas al TEAl
MÓDULO 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL TDAH
MATERIA 6. Conceptualización del TDAH
MATERIA 7. Evolución del TDAH: del nacimiento a la adultez
MATERIA 8. Las funciones ejecutivas y la atención en el TDAH
MATERIA 9. El desarrollo socioemocional del menor con TDAH
MATERIA 10. TDAH, problemas de conducta y motores
MATERIA 11. TDAH, Trastornos del lenguaje y Dificultades de aprendizaje
MATERIA 12. TDAH y otros trastornos asociados
MÓDULO 3. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 13. Generalidades de la evaluación
MATERIA 14. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación en TEA
MATERIA 15. Herramientas utilizadas en el diagnóstico del TEA
MÓDULO 4. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL TDAH
MATERIA 16. Estrategias y técnicas de evaluación
MATERIA 17. Evaluación adicional educativa
MATERIA 18. El diagnóstico en TDAH
MATERIA 19. El informe
MÓDULO 5. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN TEA
MATERIA 20. Introducción a la intervención psicoeducativa en TEA
MATERIA 21. El método TEACCH
MATERIA 22. El programa ABA
MATERIA 23. Musicoterapia
MÓDULO 6. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN TDAH
MATERIA 24. Intervención del TDAH en el ámbito escolar
MATERIA 25. Intervención específica en las dificultades de aprendizaje en TDAH
MATERIA 26. Habilidades sociales, comunicación y emociones en TDAH
Titulación:
- Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
Duración:
60 créditos, 1.500 horas
...Conocer la fundamentación histórica y conceptualización del Autismo, así como las distintas teorías explicativas, características clínicas y otros síndromes asociados.
Identificar la terminología, fundamentación teórica y etiología del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Analizar y definir los rasgos y aspectos fundamentales del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) así como de otros trastornos asociados y problemas conductuales.
Conocer las bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje.
Dominar la conceptualización propia de las dificultades de aprendizaje, su clasificación y modelos explicativos.
Conocer las claves y saber aplicar la evaluación psicopedagógica en dificultades de aprendizaje.
Aplicar la intervención psicopedagogía en dificultades de aprendizaje.
Diseñar y aplicar la intervención en necesidades educativas especiales en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Diseñar y aplicar la intervención en dificultades de aprendizaje y trastornos del lenguaje en personas con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Analizar los parámetros esenciales de la intervención socioeducativa en Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Aplicar la intervención socioeducativa en personas con Trastorno del Espectro Autista.
Conocer las principales recomendaciones prácticas previas a la intervención socioeducativa con personas con Trastorno del Espectro Autista.
Dominar las bases del diagnóstico socioeducativo y saber aplicarlo.
Llevar a cabo la intervención socioeducativa en personas con Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y dominar sus implicaciones educativas.
Conocer las directrices actuales de intervención en Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y saber aplicarlas.
Competencias a adquirir por el alumnado:
Generales
Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la intervención socioeducativa en TEA y TDAH.
Resuelve problemas propios de la organización y planificación de la intervención socioeducativa dirigida a la consecución de las metas previstas.
Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de diferentes contextos para que la organización de la intervención sea lo más variada posible.
Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional, en el diseño, planificación y desarrollo de su intervención en TEA y TDAH.
Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
Toma decisiones considerando las informaciones obtenidas a través de análisis del entorno de las mismas para que la intervención socioeducativa en TEA y TDAH sea lo más adaptada posible al contexto donde se van a desarrollar.
Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos de intervención en personas con TEA y TDAH.
Diseña y gestiona proyectos de planificación e intervención socioeducativa en personas con TEA y TDAH.
Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de la planificación de la intervención socioeducativa en personas con TEA y TDAH.
Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
Específicas
Analiza los conceptos esenciales relativos al desarrollo en la infancia y adolescencia.
Describe el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral y social en la infancia y adolescencia.
Conoce los fundamentos del desarrollo moral en la infancia y adolescencia.
Conoce la evolución histórica y domina conceptualización de Autismo.
Domina las principales teorías explicativas, características y síndromes asociados al Trastorno del Espectro Autista.
Identifica la terminología, fundamentación teórica y etiología del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Describe los rasgos y aspectos fundamentales del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Enumera y describe trastornos y problemas de conducta asociados al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
Domina y define las bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje.
Enumera y describe la conceptualización propia de las dificultades de aprendizaje, su clasificación y modelos explicativos.
Analiza las claves y saber aplicar la evaluación psicopedagógica en dificultades de aprendizaje.
Interviene desde la psicopedagogía en dificultades de aprendizaje.
Planifica y lleva a cabo la intervención en necesidades educativas especiales en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Interviene en dificultades de aprendizaje y trastornos del lenguaje en personas con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Enumera y analiza los parámetros esenciales de la intervención socioeducativa en Trastorno del Espectro Autista (TEA) y aplica la intervención socioeducativa en personas con Trastorno del Espectro Autista.
Domina y ejecuta las principales recomendaciones prácticas previas a la intervención socioeducativa con personas con Trastorno del Espectro Autista.
Describe y define las bases del diagnóstico socioeducativo y saber aplicarlo.
Diseña y aplica la intervención socioeducativa en personas con Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Identifica y conoce las implicaciones educativas de personas con Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Domina y aplica las directrices actuales de intervención en Trastorno con Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Salidas profesionales:
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
Colegios de Educación Infantil y Primaria
Centros de Educación Especial
Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
Centros de Atención Temprana
Centros de estimulación
Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social
Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc.
Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
Temario:
MÓDULO 1. DESARROLLO EVOLUTIVO DEL MENOR CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 1. Conceptualización del trastorno del espectro autista
MATERIA 2. Desarrollo inicial del trastorno del espectro autista
MATERIA 3. Desarrollo de las funciones cognitivas en TEA
MATERIA 4. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje en TEA
MATERIA 5. Otras características asociadas al TEAl
MÓDULO 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL TDAH
MATERIA 6. Conceptualización del TDAH
MATERIA 7. Evolución del TDAH: del nacimiento a la adultez
MATERIA 8. Las funciones ejecutivas y la atención en el TDAH
MATERIA 9. El desarrollo socioemocional del menor con TDAH
MATERIA 10. TDAH, problemas de conducta y motores
MATERIA 11. TDAH, Trastornos del lenguaje y Dificultades de aprendizaje
MATERIA 12. TDAH y otros trastornos asociados
MÓDULO 3. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 13. Generalidades de la evaluación
MATERIA 14. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación en TEA
MATERIA 15. Herramientas utilizadas en el diagnóstico del TEA
MÓDULO 4. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL TDAH
MATERIA 16. Estrategias y técnicas de evaluación
MATERIA 17. Evaluación adicional educativa
MATERIA 18. El diagnóstico en TDAH
MATERIA 19. El informe
MÓDULO 5. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN TEA
MATERIA 20. Introducción a la intervención psicoeducativa en TEA
MATERIA 21. El método TEACCH
MATERIA 22. El programa ABA
MATERIA 23. Musicoterapia
MÓDULO 6. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN TDAH
MATERIA 24. Intervención del TDAH en el ámbito escolar
MATERIA 25. Intervención específica en las dificultades de aprendizaje en TDAH
MATERIA 26. Habilidades sociales, comunicación y emociones en TDAH
Titulación:
- Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
Duración:
60 créditos, 1.500 horas
Sede principal del centro
Granada: C/ Pintor Velázquez número 3 - 18002 - Granada- Granada: C/ Pintor Velázquez número 3 - 18002 - Granada
Ofertas relacionadas
| Disculpa las molestias, en este momento no existen programas similares |
Estás viendo
Máster de Formación Permanente en Intervención Socioeducativa en TEA y TDAH
Beca del 55%
2.150 €
968 €