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Máster de Formación Permanente en Intervención Psicológica en TEA y TDAH
- Máster |
- Online
Beca del 55%
968 €
2.150 €
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Descripción del curso
Detalles
Dirigido a:
REQUISITOS DE ACCESO
Titulados Universitarios en el el ámbito sanitario, psicológico, educativo y/o social.
Comentarios:
Con nuestro Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Seguir actualizándose y profesionalizarse en un área específica es imprescindible de cara al ámbito laboral. Con este Máster, Instituto Serca, Centro Especializado en Formación de Postgrado, ofrece al alumno:
Actualización y reciclaje de contenidos
Ritmo de aprendizaje adaptado al alumno/a
Aprendizaje autónomo y tutorización
Profesionalización y especialización
Titulación expedida por Universidad
El Máster en Intervención Psicológica en TEA y TDAH (60 créditos ECTS) diseñado por Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA y avalado por la Universidad San Jorge de Zaragoza, aporta de una manera integral los conocimientos más actuales sobre el Trastorno del Espectro Autista y el Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad.
El programa se ha creado al objeto de que el alumnado adquiera los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para abordar de un modo integral esta temática.
Objetivos del programa:
Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia.
Conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
Conocer la fundamentación histórica y conceptualización del Autismo, así como las distintas teorías explicativas, características clínicas y otros síndromes asociados.
Identificar la terminología, fundamentación teórica y etiología del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Analizar y definir los rasgos y aspectos fundamentales del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) así como de otros trastornos asociados y problemas conductuales.
Conocer la evolución de la evaluación psicológica, así como su conceptualización y clasificación.
Analizar los modelos de evaluación, así como las principales fases del proceso de evaluación psicológica.
Dominar y saber aplicar la evaluación específica en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Intervenir en personas con Trastorno del Espectro Autista teniendo en cuenta los diferentes tratamientos y aplicando programas de intervención en los diferentes contextos.
Llevar a cabo la intervención psicológica en personas con TDAH aplicando programas de intervención cognitiva y técnicas de modificación de conducta y atendiendo a otro tipo de tratamientos.
Diseñar y aplicar programas de intervención con familias con niños/as con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Competencias a adquirir por el alumnado:
Generales
Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la intervención psicológica en TEA y TDAH.
Resuelve problemas propios de la organización y planificación de la intervención psicológica dirigida a la consecución de las metas previstas.
Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de diferentes contextos para que la organización de la intervención sea lo más variada posible.
Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional, en el diseño, planificación y desarrollo de su intervención en TEA y TDAH.
Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
Toma decisiones considerando las informaciones obtenidas a través de análisis del entorno de las mismas para que la intervención psicológica en TEA y TDAH sea lo más adaptada posible al contexto donde se van a desarrollar.
Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos de intervención en personas con TEA y TDAH.
Diseña y gestiona proyectos de planificación e intervención psicológica en personas con TEA y TDAH.
Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de la planificación de la intervención psicológica en personas con TEA y TDAH.
Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
Específicas
Analiza los conceptos esenciales relativos al desarrollo en la infancia y adolescencia.
Describe el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral y social en la infancia y adolescencia.
Conoce los fundamentos del desarrollo moral en la infancia y adolescencia.
Conoce la evolución histórica y domina conceptualización de Autismo.
Domina las principales teorías explicativas, características y síndromes asociados al Trastorno del Espectro Autista.
Identifica la terminología, fundamentación teórica y etiología del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Describe los rasgos y aspectos fundamentales del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Enumera y describe trastornos y problemas de conducta asociados al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
Describe la evolución de la evaluación psicológica, así como su conceptualización y clasificación.
Analiza los modelos de evaluación psicológica.
Conoce y describe las principales fases en la aplicación del proceso de evaluación psicológica.
Dominar y aplica la evaluación específica en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Lleva a cabo la intervención en personas con Trastorno del Espectro Autista teniendo en cuenta los diferentes tratamientos y aplicando programas de intervención.
Interviene en personas con Trastorno del Espectro Autista valorando y teniendo en cuenta los diferentes contextos de aplicación y desarrollo de la intervención.
Aplica la intervención psicológica en personas con TDAH aplicando programas de intervención cognitiva y técnicas de modificación de conducta y atendiendo a otro tipo de tratamientos.
Planifica, diseña y aplica programas de intervención específica con familias con niños/as con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Salidas profesionales:
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
Colegios de Educación Infantil y Primaria
Centros de Educación Especial
Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
Centros de Atención Temprana
Centros de estimulación
Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social
Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc.
Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
Temario:
MÓDULO 1. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: BASE TEÓRICA
MATERIA 1. Evolución histórica del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 2. Teorías explicativas del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 3. Conceptualización del trastorno del espectro autista
MÓDULO 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL TDAH
MATERIA 4. Terminología y fundamentación
MATERIA 5. Etiología del TDAH
MATERIA 6. Conceptualización del TDAH
MÓDULO 3. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 7. Generalidades de la evaluación
MATERIA 8. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación en TEA
MATERIA 9. Herramientas utilizadas en el diagnóstico del TEA
MÓDULO 4.EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL TDAH
MATERIA 10. Estrategias y técnicas de evaluación
MATERIA 11. Evaluación específica del TDAH
MATERIA 12. El diagnóstico en TDAH
MATERIA 13. El informe
MÓDULO 5. TRATAMIENTO E INTERVENCIÓN DEL TDAH
MATERIA 14. Tratamiento farmacológico del TDAH
MATERIA 15. Tratamiento psicológico en TDAH
MATERIA 16. Habilidades sociales, comunicación y emociones en TDAH
MÓDULO 6. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 17. Tratamiento farmacológico
MATERIA 18. El modelo Denver de atención temprana (ESDM)
MATERIA 19. El programa ABA
MATERIA 20. Ayudas visuales en personas con TEA
MATERIA 21. Musicoterapia
MATERIA 22. Nuevos tratamientos en trastorno del espectro autista
MÓDULO 7. LA VIDA ADULTA EN TEA Y TDAH
MATERIA 23. El trastorno del espectro autista en la vida adulta
MATERIA 24. Otros aspectos relevantes en la vida cotidiana del adulto con TDAH
MATERIA 25. Tratamiento psicológico del TDAH en la adultez
Titulación:
- Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
Duración:
60 créditos, 1.500 horas...
REQUISITOS DE ACCESO
Titulados Universitarios en el el ámbito sanitario, psicológico, educativo y/o social.
Comentarios:
Con nuestro Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Seguir actualizándose y profesionalizarse en un área específica es imprescindible de cara al ámbito laboral. Con este Máster, Instituto Serca, Centro Especializado en Formación de Postgrado, ofrece al alumno:
Actualización y reciclaje de contenidos
Ritmo de aprendizaje adaptado al alumno/a
Aprendizaje autónomo y tutorización
Profesionalización y especialización
Titulación expedida por Universidad
El Máster en Intervención Psicológica en TEA y TDAH (60 créditos ECTS) diseñado por Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA y avalado por la Universidad San Jorge de Zaragoza, aporta de una manera integral los conocimientos más actuales sobre el Trastorno del Espectro Autista y el Trastornos por Déficit de Atención e Hiperactividad.
El programa se ha creado al objeto de que el alumnado adquiera los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para abordar de un modo integral esta temática.
Objetivos del programa:
Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia.
Conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
Conocer la fundamentación histórica y conceptualización del Autismo, así como las distintas teorías explicativas, características clínicas y otros síndromes asociados.
Identificar la terminología, fundamentación teórica y etiología del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Analizar y definir los rasgos y aspectos fundamentales del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) así como de otros trastornos asociados y problemas conductuales.
Conocer la evolución de la evaluación psicológica, así como su conceptualización y clasificación.
Analizar los modelos de evaluación, así como las principales fases del proceso de evaluación psicológica.
Dominar y saber aplicar la evaluación específica en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Intervenir en personas con Trastorno del Espectro Autista teniendo en cuenta los diferentes tratamientos y aplicando programas de intervención en los diferentes contextos.
Llevar a cabo la intervención psicológica en personas con TDAH aplicando programas de intervención cognitiva y técnicas de modificación de conducta y atendiendo a otro tipo de tratamientos.
Diseñar y aplicar programas de intervención con familias con niños/as con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Competencias a adquirir por el alumnado:
Generales
Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes relacionadas con la intervención psicológica en TEA y TDAH.
Resuelve problemas propios de la organización y planificación de la intervención psicológica dirigida a la consecución de las metas previstas.
Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de diferentes contextos para que la organización de la intervención sea lo más variada posible.
Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su actividad profesional, en el diseño, planificación y desarrollo de su intervención en TEA y TDAH.
Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
Toma decisiones considerando las informaciones obtenidas a través de análisis del entorno de las mismas para que la intervención psicológica en TEA y TDAH sea lo más adaptada posible al contexto donde se van a desarrollar.
Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos de intervención en personas con TEA y TDAH.
Diseña y gestiona proyectos de planificación e intervención psicológica en personas con TEA y TDAH.
Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
Trabaja de manera autónoma para el adecuado desarrollo de la planificación de la intervención psicológica en personas con TEA y TDAH.
Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
Específicas
Analiza los conceptos esenciales relativos al desarrollo en la infancia y adolescencia.
Describe el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral y social en la infancia y adolescencia.
Conoce los fundamentos del desarrollo moral en la infancia y adolescencia.
Conoce la evolución histórica y domina conceptualización de Autismo.
Domina las principales teorías explicativas, características y síndromes asociados al Trastorno del Espectro Autista.
Identifica la terminología, fundamentación teórica y etiología del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Describe los rasgos y aspectos fundamentales del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Enumera y describe trastornos y problemas de conducta asociados al Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad.
Describe la evolución de la evaluación psicológica, así como su conceptualización y clasificación.
Analiza los modelos de evaluación psicológica.
Conoce y describe las principales fases en la aplicación del proceso de evaluación psicológica.
Dominar y aplica la evaluación específica en el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Lleva a cabo la intervención en personas con Trastorno del Espectro Autista teniendo en cuenta los diferentes tratamientos y aplicando programas de intervención.
Interviene en personas con Trastorno del Espectro Autista valorando y teniendo en cuenta los diferentes contextos de aplicación y desarrollo de la intervención.
Aplica la intervención psicológica en personas con TDAH aplicando programas de intervención cognitiva y técnicas de modificación de conducta y atendiendo a otro tipo de tratamientos.
Planifica, diseña y aplica programas de intervención específica con familias con niños/as con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Salidas profesionales:
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
Colegios de Educación Infantil y Primaria
Centros de Educación Especial
Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa
Centros de Atención Temprana
Centros de estimulación
Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
Intervención psicoeducativa en contextos de exclusión social
Clínicas, consultas y gabinetes privados que abordan la intervención psicoeducativa en niños con necesidades educativas especiales de diverso tipo
Atención en unidades de asistencia domiciliaria, etc.
Programas de Formación Profesional para el Empleo en poblaciones con riesgo de exclusión
Temario:
MÓDULO 1. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA: BASE TEÓRICA
MATERIA 1. Evolución histórica del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 2. Teorías explicativas del trastorno del espectro autista (TEA)
MATERIA 3. Conceptualización del trastorno del espectro autista
MÓDULO 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL TDAH
MATERIA 4. Terminología y fundamentación
MATERIA 5. Etiología del TDAH
MATERIA 6. Conceptualización del TDAH
MÓDULO 3. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 7. Generalidades de la evaluación
MATERIA 8. Aspectos a tener en cuenta en la evaluación en TEA
MATERIA 9. Herramientas utilizadas en el diagnóstico del TEA
MÓDULO 4.EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL TDAH
MATERIA 10. Estrategias y técnicas de evaluación
MATERIA 11. Evaluación específica del TDAH
MATERIA 12. El diagnóstico en TDAH
MATERIA 13. El informe
MÓDULO 5. TRATAMIENTO E INTERVENCIÓN DEL TDAH
MATERIA 14. Tratamiento farmacológico del TDAH
MATERIA 15. Tratamiento psicológico en TDAH
MATERIA 16. Habilidades sociales, comunicación y emociones en TDAH
MÓDULO 6. INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
MATERIA 17. Tratamiento farmacológico
MATERIA 18. El modelo Denver de atención temprana (ESDM)
MATERIA 19. El programa ABA
MATERIA 20. Ayudas visuales en personas con TEA
MATERIA 21. Musicoterapia
MATERIA 22. Nuevos tratamientos en trastorno del espectro autista
MÓDULO 7. LA VIDA ADULTA EN TEA Y TDAH
MATERIA 23. El trastorno del espectro autista en la vida adulta
MATERIA 24. Otros aspectos relevantes en la vida cotidiana del adulto con TDAH
MATERIA 25. Tratamiento psicológico del TDAH en la adultez
Titulación:
- Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
Duración:
60 créditos, 1.500 horas
Sede principal del centro
Granada: C/ Pintor Velázquez número 3 - 18002 - Granada- Granada: C/ Pintor Velázquez número 3 - 18002 - Granada
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