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Máster de Formación Permanente en Trastornos Psicológicos y Logopédicos en la Infancia y Adolescencia
- Máster |
- Online
Beca del 55%
1.035 €
2.300 €
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Descripción del curso
Detalles
Dirigido a:
Requisitos de acceso:
Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico y educativo.
Comentarios:
Con nuestro Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Seguir actualizándose y profesionalizarse en un área específica es imprescindible de cara al ámbito laboral. Con este Máster, Instituto Serca, Centro Especializado en Formación de Postgrado, ofrece al alumno:
Actualización y reciclaje de contenidos
Ritmo de aprendizaje adaptado al alumno/a
Aprendizaje autónomo y tutorización
Profesionalización y especialización
Titulación expedida por Universidad
El Título de Máster en Trastornos Psicológicos y Logopédicos en la Infancia y Adolescencia (60 ECTS) está creado para la actualización y profundización en aspectos propios de la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos en la infancia y adolescencia, así como para proporcionar al alumnado los conocimientos y herramientas más funcionales e innovadoras del ámbito de la logopedia clínica y escolar. Los contenidos, desarrollados por especialistas de primer nivel, abarcan todas las fases necesarias para abordar estas áreas desde una perspectiva multidisciplinar y práctica.
Objetivos del programa:
Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia.
Conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral social y emocional en la infancia y adolescencia.
Identificar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica.
Elaborar informes de evaluación de trastornos en niños/as y adolescentes.
Evaluar y diagnosticar los trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes.
Aplicar programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes.
Intervenir en trastornos infanto-juveniles.
Dominar la fundamentación fundamental del lenguaje y la Logopedia.
Clasificar y distinguir los trastornos propios del lenguaje.
Diferenciar los trastornos del habla, voz y audición.
Aplicar y desarrollar procedimientos de evaluación y diagnóstico en Logopedia.
Dominar los procesos de intervención en los diferentes trastornos propios del ámbito logopédico.
Conocer y analizar el papel de la familiar en el diagnóstico e intervención en trastornos infanto-juveniles.
Competencias a adquirir por el alumnado:
Generales
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de resolver problemas.
Capacidad de trabajar en equipo.
Capacidad para gestionar y manejar información interdisciplinaria.
Capacidad de organización y planificación.
Capacidad de comunicarse con expertos de otros campos.
Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
Habilidad para tomar decisiones.
Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.
Habilidades interpersonales.
Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.
Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
Capacidad de trabajar de manera autónoma.
Capacidad de trabajar hacia metas y la consecución de resultados.
Específicas
Comprender y dominar el concepto de desarrollo así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
Conocer la evolución de la evaluación así como su conceptualización y clasificación.
Diferenciar los modelos de evaluación para el tratamiento e identificar las fases del proceso de evaluación.
Realizar adecuadamente autoinformes y dominar las técnicas objetivas y psicométricas, la observación, la entrevista así como el desarrollo y características del informe de evaluación.
Dominar y aplicar la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.
Dominar y llevar a cabo adecuadamente desde la intervención psicológica el psicoanálisis, terapias humanísticas, técnicas conductuales, grupales, de familiar, cognitivas y terapias cognitivo-conductuales.
Saber desarrollar y aplicar terapias de tercera generación y la terapia miofuncional.
Intervenir en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Conocer, analizar e intervenir en trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta, trastornos de ansiedad y depresión infantil.
Dominar la intervención psicológica en trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos, trastorno de la excreción y en trastornos del sueño-vigilia.
Identificar dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales en niños/as y adolescentes e intervenir en ellas.
Capacidad de comprender y dominar la clasificación y etiología de los trastornos del lenguaje.
Distinguir y analizar el Retraso Simple del Lenguaje (RSL) y el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
Dominar, analizar e intervenir en trastornos del habla, trastornos de la voz y trastornos de la audición.
Comprender y conocer la influencia de la familia en la intervención en trastornos infantiles y juveniles.
Salidas profesionales:
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
Organizaciones públicas y privadas
Centros Educativos
Servicios sociales y ONGs
Centros de educación especial infantil y juvenil
Gestión y Planificación de Programas
Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
Servicios por la Dependencia
Servicios de prevención y promoción de la salud
Centros Especiales de trabajo
Asesor familiar
Colaborador en evaluación de determinados proyectos educativos
Editoriales y medios de comunicación
Gabinete privado
Equipos Psicopedagógicos y Servicios de Orientación
Sector de la Educación
Centros de Atención Temprana
Baremación sector Público y Privado
Medios de Comunicación
Investigación
Temario:
MÓDULO 1: DESARROLLO EVOLUTIVO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.
MATERIA 1. Definición e introducción al desarrollo
MATERIA 2. Desarrollo Motor.
MATERIA 3. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje.
MATERIA 4. Desarrollo Cognitivo.
MATERIA 5. Desarrollo Social y Emocional.
MATERIA 6. Desarrollo Moral.
MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA.
MATERIA 7. Introducción y evolución de la evaluación
MATERIA 8. Conceptualización y Clasificación
MATERIA 9. Modelos de evaluación para el tratamiento
MATERIA 10. Fases del proceso de evaluación
MATERIA 11. Autoinformes
MATERIA 12. Técnicas objetivas y psicométricas
MATERIA 13. Observación
MATERIA 14. La entrevista
MATERIA 15. El informe de la evaluación
MÓDULO 3: INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA Y LOGOPEDICA EN TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES
MATERIA 16. Psicoanálisis y terapias humanísticas
MATERIA 17. Técnicas conductuales y terapias grupales y de familia
MATERIA 18.Terapias cognitivas y terapias cognitivo-conductuales
MATERIA 19. Terapias de tercera generación
MATERIA 20. Psicofarmacología
MATERIA 21. Terapia Miofuncional
MÓDULO 4: TRASTORNOS PSICOLÓGICOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
MATERIA 22. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
MATERIA 23. Trastorno del Espectro Autista (TEA)
MATERIA 24. Trastornos Disruptivos del control de impulsos y de la conducta
MATERIA 25. Trastornos de Ansiedad
MATERIA 26. Depresión Infantil
MATERIA 27.Trastornos de la Conducta alimentaria y de la ingesta de Alimentos
MATERIA 28. Trastornos de la Excreción
MATERIA 29. Trastornos del Sueño-Vigilia
MATERIA 30. Dificultades de aprendizaje y Necesidades educativas especiales
MÓDULO 5: TRASTORNOS LOGOPÉDICOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
MATERIA 31. Clasificación y Etiología de los Trastornos del Lenguaje
MATERIA 32. Retraso Simple del Lenguaje (RSL) y Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
MATERIA 33. Trastornos del habla (fonológico)
MATERIA 34. Trastornos de la voz
MATERIA 35. Trastornos de la audición
MÓDULO 6: EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LOS TRASTORNOS INFANTILES Y JUVENILES
MATERIA 36. La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 37. Intervención familiar
Titulación:
- Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
Duración:
1500 horas. 60 Créditos ECTS...
Requisitos de acceso:
Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico y educativo.
Comentarios:
Con nuestro Máster Online conseguirás una formación de máxima calidad que te ayudará a especializarte y mejorar tu carrera profesional. La formación está orientada a la práctica profesional.
Seguir actualizándose y profesionalizarse en un área específica es imprescindible de cara al ámbito laboral. Con este Máster, Instituto Serca, Centro Especializado en Formación de Postgrado, ofrece al alumno:
Actualización y reciclaje de contenidos
Ritmo de aprendizaje adaptado al alumno/a
Aprendizaje autónomo y tutorización
Profesionalización y especialización
Titulación expedida por Universidad
El Título de Máster en Trastornos Psicológicos y Logopédicos en la Infancia y Adolescencia (60 ECTS) está creado para la actualización y profundización en aspectos propios de la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos en la infancia y adolescencia, así como para proporcionar al alumnado los conocimientos y herramientas más funcionales e innovadoras del ámbito de la logopedia clínica y escolar. Los contenidos, desarrollados por especialistas de primer nivel, abarcan todas las fases necesarias para abordar estas áreas desde una perspectiva multidisciplinar y práctica.
Objetivos del programa:
Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia.
Conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral social y emocional en la infancia y adolescencia.
Identificar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica.
Elaborar informes de evaluación de trastornos en niños/as y adolescentes.
Evaluar y diagnosticar los trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes.
Aplicar programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes.
Intervenir en trastornos infanto-juveniles.
Dominar la fundamentación fundamental del lenguaje y la Logopedia.
Clasificar y distinguir los trastornos propios del lenguaje.
Diferenciar los trastornos del habla, voz y audición.
Aplicar y desarrollar procedimientos de evaluación y diagnóstico en Logopedia.
Dominar los procesos de intervención en los diferentes trastornos propios del ámbito logopédico.
Conocer y analizar el papel de la familiar en el diagnóstico e intervención en trastornos infanto-juveniles.
Competencias a adquirir por el alumnado:
Generales
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de resolver problemas.
Capacidad de trabajar en equipo.
Capacidad para gestionar y manejar información interdisciplinaria.
Capacidad de organización y planificación.
Capacidad de comunicarse con expertos de otros campos.
Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna.
Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional.
Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación.
Habilidad para tomar decisiones.
Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos.
Habilidades interpersonales.
Capacidad para diseñar y gestionar proyectos.
Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
Capacidad de trabajar de manera autónoma.
Capacidad de trabajar hacia metas y la consecución de resultados.
Específicas
Comprender y dominar el concepto de desarrollo así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia.
Conocer la evolución de la evaluación así como su conceptualización y clasificación.
Diferenciar los modelos de evaluación para el tratamiento e identificar las fases del proceso de evaluación.
Realizar adecuadamente autoinformes y dominar las técnicas objetivas y psicométricas, la observación, la entrevista así como el desarrollo y características del informe de evaluación.
Dominar y aplicar la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes.
Dominar y llevar a cabo adecuadamente desde la intervención psicológica el psicoanálisis, terapias humanísticas, técnicas conductuales, grupales, de familiar, cognitivas y terapias cognitivo-conductuales.
Saber desarrollar y aplicar terapias de tercera generación y la terapia miofuncional.
Intervenir en Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Conocer, analizar e intervenir en trastornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta, trastornos de ansiedad y depresión infantil.
Dominar la intervención psicológica en trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos, trastorno de la excreción y en trastornos del sueño-vigilia.
Identificar dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales en niños/as y adolescentes e intervenir en ellas.
Capacidad de comprender y dominar la clasificación y etiología de los trastornos del lenguaje.
Distinguir y analizar el Retraso Simple del Lenguaje (RSL) y el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
Dominar, analizar e intervenir en trastornos del habla, trastornos de la voz y trastornos de la audición.
Comprender y conocer la influencia de la familia en la intervención en trastornos infantiles y juveniles.
Salidas profesionales:
Si te especializas con nuestro programa formativo podrás trabajar en:
Organizaciones públicas y privadas
Centros Educativos
Servicios sociales y ONGs
Centros de educación especial infantil y juvenil
Gestión y Planificación de Programas
Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social
Servicios por la Dependencia
Servicios de prevención y promoción de la salud
Centros Especiales de trabajo
Asesor familiar
Colaborador en evaluación de determinados proyectos educativos
Editoriales y medios de comunicación
Gabinete privado
Equipos Psicopedagógicos y Servicios de Orientación
Sector de la Educación
Centros de Atención Temprana
Baremación sector Público y Privado
Medios de Comunicación
Investigación
Temario:
MÓDULO 1: DESARROLLO EVOLUTIVO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.
MATERIA 1. Definición e introducción al desarrollo
MATERIA 2. Desarrollo Motor.
MATERIA 3. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje.
MATERIA 4. Desarrollo Cognitivo.
MATERIA 5. Desarrollo Social y Emocional.
MATERIA 6. Desarrollo Moral.
MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA.
MATERIA 7. Introducción y evolución de la evaluación
MATERIA 8. Conceptualización y Clasificación
MATERIA 9. Modelos de evaluación para el tratamiento
MATERIA 10. Fases del proceso de evaluación
MATERIA 11. Autoinformes
MATERIA 12. Técnicas objetivas y psicométricas
MATERIA 13. Observación
MATERIA 14. La entrevista
MATERIA 15. El informe de la evaluación
MÓDULO 3: INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA Y LOGOPEDICA EN TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES
MATERIA 16. Psicoanálisis y terapias humanísticas
MATERIA 17. Técnicas conductuales y terapias grupales y de familia
MATERIA 18.Terapias cognitivas y terapias cognitivo-conductuales
MATERIA 19. Terapias de tercera generación
MATERIA 20. Psicofarmacología
MATERIA 21. Terapia Miofuncional
MÓDULO 4: TRASTORNOS PSICOLÓGICOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
MATERIA 22. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
MATERIA 23. Trastorno del Espectro Autista (TEA)
MATERIA 24. Trastornos Disruptivos del control de impulsos y de la conducta
MATERIA 25. Trastornos de Ansiedad
MATERIA 26. Depresión Infantil
MATERIA 27.Trastornos de la Conducta alimentaria y de la ingesta de Alimentos
MATERIA 28. Trastornos de la Excreción
MATERIA 29. Trastornos del Sueño-Vigilia
MATERIA 30. Dificultades de aprendizaje y Necesidades educativas especiales
MÓDULO 5: TRASTORNOS LOGOPÉDICOS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
MATERIA 31. Clasificación y Etiología de los Trastornos del Lenguaje
MATERIA 32. Retraso Simple del Lenguaje (RSL) y Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
MATERIA 33. Trastornos del habla (fonológico)
MATERIA 34. Trastornos de la voz
MATERIA 35. Trastornos de la audición
MÓDULO 6: EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LOS TRASTORNOS INFANTILES Y JUVENILES
MATERIA 36. La familia como contexto de desarrollo
MATERIA 37. Intervención familiar
Titulación:
- Título Propio expedido por la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Certificado de Notas expedido por la Universidad
- Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
Duración:
1500 horas. 60 Créditos ECTS
Sede principal del centro
Granada: C/ Pintor Velázquez número 3 - 18002 - Granada- Granada: C/ Pintor Velázquez número 3 - 18002 - Granada
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