Máster Oficial de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje

El máster proporciona una formación eminentemente práctica, que conjuga, por un lado , las aportaciones más recientes y relevantes del ámbito científico y , por otra, una visión muy centrada en la aplicación al contexto profesional.

El máster se dirige fundamentalmente a profesionales de la educación y de la psicología (maestros, profesores, psicólogos, pedagogos y psicopedagogos) pero también a otros profesionales afines con la valoración y la intervención de las dificultades del aprendizaje y los trastornos del lenguaje (logopedas, terapeutas ocupacionales, educadores sociales, trabajadores sociales, etc).

El máster se dirige fundamentalmente a profesionales de la educación y de la psicología (maestros, profesores, psicólogos, pedagogos y psicopedagogos) pero también a otros profesionales, afines con la valoración e intervención de las dificultades del aprendizaje y los trastornos del lenguaje (logopedas, terapeutas ocupacionales, educadores sociales, trabajadores sociales, etc.).

2. Dirigido a:

El máster se dirige fundamentalmente a profesionales de la educación y de la psicología (maestros, profesores, psicólogos, pedagogos y psicopedagogos). Por esta razón, el ámbito de trabajo de los titulados es el educativo. Concretamente, la formación que se ofrece se dirige a los maestros que se quieren especializar en dificultades del aprendizaje y trastornos del lenguaje. Por eso, las áreas de trabajo se concentran en el ámbito educativo formal, como maestros de educación especial especialistas en pedagogía terapéutica o en audición y lenguaje en centros de educación primaria ordinarios, centros específicos de educación especial o en equipos multiprofesionales como USEE, CREDA, CREDV, etc.

3. Objetivos:

El objetivo fundamental del máster universitario de Dificultades del aprendizaje y trastornos del lenguaje es ofrecer una formación especializada en la identificación e intervención educativa en las dificultades del aprendizaje. Esta formación es fundamental sobre todo para profesionales de la educación que quieren trabajar en el ámbito escolar formal, pero también es de gran interés para profesionales de ámbitos de intervención educativa no formal como para profesionales del ámbito de intervención clínica. Para lo cual, se centra fundamentalmente en:

• Analizar los aspectos fundamentales del desarrollo, del aprendizaje escolar y de las prescripciones normativas y curriculares para ajustar la atención educativa a los niños con dificultades del aprendizaje y el trastorno del lenguaje.

• Ofrecer una formación para identificar y valorar las diferencias individuales de los niños que presentan dificultades del aprendizaje.

• Proporcionar las estrategias, procedimientos y recursos más adecuados para la intervención psicoeducativa en dificultades del aprendizaje.

• Proporcionar una formación para poder diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de intervención ajustadas a las necesidades educativas de los niños con dificultades del aprendizaje.

4. Salidas profesionales:

En el sistema universitario español las titulaciones de grado habilitan para el ejercicio profesional. En cambio, los Másteres universitarios ofrecen una formación avanzada, de carácter especializado o multidisciplinar. Por tanto, el Máster Universitario en Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje complementa, amplía y especializa la formación que los estudiantes han adquirido en su titulación de grado. Es decir, que los estudiantes podrán realizar en su ejercicio profesional aquellas funciones que son propias de su titulación de grado. En este sentido, el Máster Universitario en Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje ofrece una formación especializada para desarrollar las siguientes tareas profesionales:

• Conocimiento de los factores que determinan las dificultades del aprendizaje y las alteraciones que se derivan.
• Identificación de las diferencias individuales de los niños que presentan dificultades de aprendizaje.
• Conocimiento, valoración y selección de las estrategias, procedimientos y recursos más adecuados para la intervención ó en dificultades del aprendizaje.
• Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas de intervención ajustadas a las necesidades educativas de los niños con dificultades de aprendizaje.

5. Temario:

Asignaturas obligatorias Créditos

Fundamentos neurocognitivos del aprendizaje y del lenguaje 5
Procesos afectivos, motivacionales y sociales en el aprendizaje escolar 5
Bases normativas, organizativas y curriculares de atención a la diversidad 5
Prácticum 5
TFM 6

Asignaturas optativas Créditos

Dificultades de aprendizaje de los contenidos curriculares 5
Trastornos de aprendizaje de la lectura 5
Trastornos de aprendizaje de la escritura y de las matemáticas 5
Adquisición y evaluación del lenguaje 5
Trastornos del habla y de la voz 5
Trastornos del lenguaje oral 5
Discapacidad sensorial y motriz 5
Discapacidad y superdotación intelectual y trastornos del espectro autista 5
Déficits de atención y trastornos de conducta 5

6. Profesorado:

Dirección de los Estudios
Jordi Planella Ribera

Director del Programa
Llorenç Andreu i Barrachina

7. Titulación que se obtiene:

Una vez superado el máster, los estudiantes recibirán el título de Máster universitario en Dificultades del aprendizaje y trastornos del lenguaje por la Universitat Oberta de Catalunya. Además, en el título constará la especialidad o especialidades que haya cursado el estudiante.

8. Duración: 60 créditos ECTS-1 año.

9. Inicio: 18 marzo 2015