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Doble Máster Online en Inteligencias Múltiples y Coaching Educativo. Título propio de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza
- Máster |
- Online
Beca del 50% pago único 1.650 € - Beca 40% 1.980€ (Pago fraccionado)
1.650 €
3.300 €
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Descripción del curso
Detalles
Dirigido a:
Requisitos de acceso:
Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.
Comentarios:
La doble titulación Máster en Inteligencias Múltiples y Máster en Coaching Educativo de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA se ha creado con el objeto de que el alumnado adquiera desde una perspectiva práctica todos los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para comprender y abordar de un modo integral la compleja realidad que aparece en el contexto educativo. Ofrece por un lado los conocimientos más avanzados en sobre Inteligencias Múltiples, así como sobre las habilidades y estrategias y técnicas de intervención más actuales y por otro, destrezas y herramientas más actualizadas en el ámbito del Coaching Educativo capacitándolo en el desarrollo y aplicación del método en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Con este programa el alumnado obtendrá dos títulos propios de Máster de la Universidad San Jorge.
Metodología:
Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación: Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Inteligencias Múltiples y Coaching Educativo otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 50 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Inteligencias Múltiples.
La modalidad utilizada para la realización de la formación es completamente online, adaptándonos en todo momento a las necesidades de cada alumno/a. El estudio se desarrolla desde nuestro Campus Virtual donde el alumnado podrá acceder las 24 horas del día siempre acompañado de su tutor/a asignado, con el que podrá contactar siempre que lo desee a través de diferentes medios. Para la realización de actividades el alumnado dispondrá de la máxima flexibilidad, sin existir fecha determinada de entrega, resolviendo todas las dudas que considere necesarias antes de la puesta a disposición del tutor/a para la corrección definitiva de las mismas. Durante la realización del programa formativo el alumno/a dispondrá múltiples herramientas didácticas: material teórico, casos prácticos, información adicional, supuestos reales, bibliografías,…. destacando su tutor/a especializado en el ámbito de estudio del programa formativo y que lo acompañará desde el momento de la matriculación hasta la completa finalización del estudio.
Objetivos del programa:
Analizar y definir los elementos propios del desarrollo en la infancia y adolescencia, así como determinar las bases neuropsicológicas del aprendizaje y su conceptualización.
Definir y dominar en profundidad los fundamentos, conceptualización y concepción de la inteligencia y de las inteligencias múltiples, así como desarrollar los fundamentos psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples.
Identificar y analizar la aplicación de las inteligencias múltiples en contextos educativos así como su papel en la educación inclusiva y analizar la fundamentación y bases del proyecto Spectrum.
Diseñar, planificar y aplicar técnicas de intervención neuroeducativa e identificar y aplicar técnicas de desarrollo y estrategias didácticas de inteligencias múltiples en contextos educativos.
Establecer las bases y dominar los elementos clave en el diseño y aplicación de proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias clave.
Planificar y desarrollar estrategias de evaluación en inteligencias múltiples, así como diseñar y llevar a cabo actividades y juegos de desarrollo de inteligencias múltiples.
Aplicar la intervención psicopedagógica así como programas y estrategias de intervención directa.
Analizar y desarrollar estrategias de optimización de capacidades en el aprendizaje a través de la estimulación de habilidades cognitivas y la creatividad en la acción didáctica.
Identificar los aspectos esenciales del Coaching: orígenes, modelos, estructura y estilos de Coaching, así como las herramientas y competencias emocionales del docente.
Analizar las funciones del asesoramiento y del Coach académico, así como el concepto de liderazgo y las características y peculiaridades del liderazgo docente y el liderazgo en el contexto educativo.
Establecer los aspectos esenciales relativos al concepto de motivación, así como la relación entre el sistema nervioso y la motivación.
Identificar las peculiaridades y factores que intervienen en el desarrollo y aplicación de la motivación e inteligencia emocional en contextos educativos.
Determinar los antecedentes en inteligencia emocional: inteligencias múltiples de H. Gardner, inteligencia exitosa de R. Sternberg y emoción.
Analizar las características de la Programación Neurolingüística, así como los modelos basados en PNL, destacando la importancia y relación con la motivación.
Aplicar la Programación Neurolingüística en el aula.
Competencias a adquirir por el alumnado:
Generales
Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes.
Resuelve problemas propios de coaching educativo y desarrollo de inteligencias múltiples en los procesos de enseñanza-aprendizaje, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollo de inteligencias múltiples.
Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis educativo de las mismas.
Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional.
Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención desde la perspectiva educativa en inteligencias múltiples y como coach educativo.
Diseña y gestiona proyectos y actividades propias de coaching educativo y desarrollo de inteligencias múltiples.
Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
Trabaja de manera autónoma desde la perspectiva de las inteligencias múltiples y coach educativo para el adecuado desarrollo de proyectos e intervenciones desde el ámbito profesional.
Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
Específicas
Define y conceptualiza los elementos fundamentales del desarrollo en la etapa infantil y adolescencia e identifica las principales características y fundamentos del desarrollo motor, de la comunicación y lenguaje, cognitivo, social y emocional así como del desarrollo moral.
Define y domina las bases neurológicas del aprendizaje y sus modelos, así como analiza y desarrolla los procesos de adquisición del aprendizaje y el aprendizaje cognitivo.
Determina y analiza las estrategias y funciones ejecutivas del aprendizaje y desarrolla la conceptualización general de inteligencia, la relación entre inteligencia y desarrollo y sus claves
Identifica, define y desarrolla los fundamentos y conceptos propios de inteligencias múltiples y analiza los fundamentos psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples.
Identifica y establece la relación entre inteligencia, inteligencias múltiples y contextos educativos, así como explica y determina la importancia y relación existente entre inteligencias múltiples y educación inclusiva.
Identifica, analiza e interpreta los principales parámetros y elementos clave del Proyecto Spectrum.
Diseña, planifica y aplica técnicas, estrategias y proyectos de desarrollo y aplicación de inteligencias múltiples en contextos educativos.
Define, explica y aplica la evaluación en inteligencias múltiples y lleva a cabo actividades y juegos específicos para el desarrollo de inteligencias múltiples en contextos educativos
Explica y determina la importancia de la optimización de capacidades para el aprendizaje y domina sus elementos fundamentales, así como desarrolla estrategias de estimulación de habilidades cognitivas, inteligencia y creatividad.
Define los pilares y fundamentación del Coaching: orígenes, modelos, estructura y estilos de coaching y su conceptualización y fundamentación.
Aplica las funciones de asesoramiento y del Coach académico.
Define el concepto y características del liderazgo, distingue los distintos tipos de liderazgo y aplica estrategias de liderazgo en el aprendizaje y contextos educativos.
Identifica las competencias del director/a como líder en el ámbito ejecutivo, administrativo, innovación e integración.
Analiza los aspectos esenciales relativos al concepto de motivación y reconocer las grandes teorías: Teoría de la Pulsión de Freud, Teoría de la Pulsión de Clark Hull, ocaso de la Teorías de la Pulsión y la Teoría de Herzberg.
Define las características e implicaciones de la motivación en el aula y de identificar las peculiaridades y factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos.
Analiza los antecedentes en inteligencia emocional: inteligencias múltiples de H. Gardner, inteligencia exitosa de R. Sternberg y emoción.
Planifica y aplica estrategias de desarrollo motivacional e inteligencia emocional en contextos educativos: el entorno y el docente.
Domina la conceptualización y bases de la Programación Neurolingüística, así como sus modelos.
Determina la relación e importancia de la motivación y la Programación Neurolingüística y las aplica en contextos educativos.
Precio y financiación:
El precio del Máster en Inteligencias Múltiples y Coaching Educativo es de 3.300 Euros (sin Beca) pudiendo abonarse mediante pago único o fraccionado en 1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades sin ningún tipo de interés.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su Máster, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Inteligencias Múltiples y Coaching Educativo.
La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición de la doble titulación del Máster en Inteligencias Múltiples y Máster Coaching Educativo.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de los dos títulos propios de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza, así como sus correspondientes Certificados de Notas:
- Máster en Inteligencias Múltiples (60 créditos ECTS
- Máster en Coaching Educativo (60 créditos ECTS)
Salidas Profesionales:
Gestores de programas educativos
Liderazgo y dinamización de equipos docentes
Planificación, monitorización y evaluación de proyectos educativos
Gestión del aula y creación de entornos de aprendizaje eficaces
Especialistas en organización y gestión de proyectos
Diseño y coordinación de planificaciones didácticas
Centros de educación infantil
Fundaciones de carácter educativo y social
Centros residenciales y de acción educativa
Ludotecas
Diseño y aplicación de programas educativos
Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos
Diseño y aplicación de programas educativos basados en las Inteligencias Múltiples
Asesoramiento a padres y docentes
Editoriales y medios de comunicación
Temario:
MÓDULO 1. DESARROLLO EVOLUTIVO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.
MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo motor.
MATERIA 3. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
MATERIA 4: Desarrollo cognitivo.
MATERIA 5: Desarrollo social y emocional.
MATERIA 6. Desarrollo moral.
MÓDULO 2. BASES NEUROPSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE: NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
MATERIA 7: ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje.
MATERIA 8: Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo.
MATERIA 9: Funciones ejecutivas y aprendizaje.
MATERIA 10: Estrategias de aprendizaje.
MÓDULO 3. LA INTELIGENCIA Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
MATERIA 11: Concepción general de inteligencia.
MATERIA 12: Desarrollo e inteligencia.
MATERIA 13: Inteligencias múltiples.
MÓDULO 4. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 14: Fundamentos Psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples.
MATERIA 15: Las inteligencias, inteligencias múltiples y escuela.
MATERIA 16: Las inteligencias múltiples y la educación inclusiva.
MATERIA 17: Proyecto Spectrum.
MÓDULO 5. TÉCNICAS, ESTRATEGIAS Y PROYECTOS EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
MATERIA 18: Técnicas para el desarrollo y aplicación de las inteligencias múltiples en contextos educativos.
MATERIA 19: Estrategias didácticas para trabajar las inteligencias múltiples en contextos educativos.
MATERIA 20: Proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias claves.
MÓDULO 6. EVALUACIÓN EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ACCIONES DE DESARROLLO
MATERIA 21: Evaluación de las inteligencias múltiples.
MATERIA 22: Actividades para el desarrollo de inteligencias múltiples.
MATERIA 23: Juegos para trabajar las inteligencias múltiples.
MÓDULO 7. INTERVENCIÓN NEUROCOGNITIVA PARA LA OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES EN EL APRENDIZAJE.
MATERIA 24: Estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia.
MATERIA 25: Creatividad en la intervención didáctica.
MÓDULO 8. INTRODUCCIÓN AL COACHING.
MATERIA 26: Aspectos fundamentales del coaching.
MATERIA 27: Competencias del coach.
MATERIA 28: Naturaleza del coaching.
MÓDULO 9. CONCEPTUALIZACIÓN DEL COACHING EDUCATIVO
MATERIA 29: Introducción al coaching educativo.
MATERIA 30: Herramientas y competencias emocionales del docente.
MATERIA 31: Coach y asesoramiento educativo.
MATERIA 32: Coaching y el mentor.
MÓDULO 10: LIDERAZGO EDUCATIVO
MATERIA 33: El liderazgo.
MATERIA 34: El liderazgo en el contexto escolar.
MATERIA 35: Liderazgo docente.
MATERIA 36: El director como líder.
MÓDULO 11. MOTIVACIÓN
MATERIA 37: Introducción a la Motivación.
MATERIA 38: La motivación y el sistema Nervioso.
MATERIA 39: Metas académicas a alcanzar.
MÓDULO 12. MOTIVACIÓN ESCOLAR
MATERIA 40: La motivación en el aula.
MATERIA 41: Factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos.
MATERIA 42: Proceso del desarrollo de la motivación en el aula: el entorno y el profesor/a.
MÓDULO 13. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 43: Introducción a la Inteligencia Emocional (IE).
MATERIA 44: Inteligencia emocional en el ámbito educativo.
MATERIA 45: La Inteligencia emocional en el docente.
MATERIA 46: Diseño y aplicación de la inteligencia emocional.
MÓDULO 14. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
MATERIA 47: Programación neurolingüística.
MATERIA 48: Programa de PNL.
MATERIA 49: Motivación y PNL.
MATERIA 50: La aplicación de la PNL en el aula.
Titulación:
Titulación y Certificaciones:
Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza
Certificado de Notas expedido por la Universidad
Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
Duración:
3.000 horas y 120 créditos ECTS...
Requisitos de acceso:
Titulados Universitarios en el ámbito sanitario, psicológico, educativo y social.
Comentarios:
La doble titulación Máster en Inteligencias Múltiples y Máster en Coaching Educativo de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA se ha creado con el objeto de que el alumnado adquiera desde una perspectiva práctica todos los conocimientos, competencias, habilidades y actitudes necesarias para comprender y abordar de un modo integral la compleja realidad que aparece en el contexto educativo. Ofrece por un lado los conocimientos más avanzados en sobre Inteligencias Múltiples, así como sobre las habilidades y estrategias y técnicas de intervención más actuales y por otro, destrezas y herramientas más actualizadas en el ámbito del Coaching Educativo capacitándolo en el desarrollo y aplicación del método en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Con este programa el alumnado obtendrá dos títulos propios de Máster de la Universidad San Jorge.
Metodología:
Temporalización: Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo ampliable tres meses más por motivo justificado, desde el momento de su matriculación.
Evaluación: Para la obtención de la Doble Titulación de Máster en Inteligencias Múltiples y Coaching Educativo otorgado por la Universidad San Jorge, el alumno/a deberá resolver 50 casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. La presente información se detallará al alumnado tras su matriculación en la Guía Académica y de Evaluación del Máster en Inteligencias Múltiples.
La modalidad utilizada para la realización de la formación es completamente online, adaptándonos en todo momento a las necesidades de cada alumno/a. El estudio se desarrolla desde nuestro Campus Virtual donde el alumnado podrá acceder las 24 horas del día siempre acompañado de su tutor/a asignado, con el que podrá contactar siempre que lo desee a través de diferentes medios. Para la realización de actividades el alumnado dispondrá de la máxima flexibilidad, sin existir fecha determinada de entrega, resolviendo todas las dudas que considere necesarias antes de la puesta a disposición del tutor/a para la corrección definitiva de las mismas. Durante la realización del programa formativo el alumno/a dispondrá múltiples herramientas didácticas: material teórico, casos prácticos, información adicional, supuestos reales, bibliografías,…. destacando su tutor/a especializado en el ámbito de estudio del programa formativo y que lo acompañará desde el momento de la matriculación hasta la completa finalización del estudio.
Objetivos del programa:
Analizar y definir los elementos propios del desarrollo en la infancia y adolescencia, así como determinar las bases neuropsicológicas del aprendizaje y su conceptualización.
Definir y dominar en profundidad los fundamentos, conceptualización y concepción de la inteligencia y de las inteligencias múltiples, así como desarrollar los fundamentos psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples.
Identificar y analizar la aplicación de las inteligencias múltiples en contextos educativos así como su papel en la educación inclusiva y analizar la fundamentación y bases del proyecto Spectrum.
Diseñar, planificar y aplicar técnicas de intervención neuroeducativa e identificar y aplicar técnicas de desarrollo y estrategias didácticas de inteligencias múltiples en contextos educativos.
Establecer las bases y dominar los elementos clave en el diseño y aplicación de proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias clave.
Planificar y desarrollar estrategias de evaluación en inteligencias múltiples, así como diseñar y llevar a cabo actividades y juegos de desarrollo de inteligencias múltiples.
Aplicar la intervención psicopedagógica así como programas y estrategias de intervención directa.
Analizar y desarrollar estrategias de optimización de capacidades en el aprendizaje a través de la estimulación de habilidades cognitivas y la creatividad en la acción didáctica.
Identificar los aspectos esenciales del Coaching: orígenes, modelos, estructura y estilos de Coaching, así como las herramientas y competencias emocionales del docente.
Analizar las funciones del asesoramiento y del Coach académico, así como el concepto de liderazgo y las características y peculiaridades del liderazgo docente y el liderazgo en el contexto educativo.
Establecer los aspectos esenciales relativos al concepto de motivación, así como la relación entre el sistema nervioso y la motivación.
Identificar las peculiaridades y factores que intervienen en el desarrollo y aplicación de la motivación e inteligencia emocional en contextos educativos.
Determinar los antecedentes en inteligencia emocional: inteligencias múltiples de H. Gardner, inteligencia exitosa de R. Sternberg y emoción.
Analizar las características de la Programación Neurolingüística, así como los modelos basados en PNL, destacando la importancia y relación con la motivación.
Aplicar la Programación Neurolingüística en el aula.
Competencias a adquirir por el alumnado:
Generales
Analiza y sintetiza los contenidos y estrategias de información desarrollada a través de diferentes fuentes.
Resuelve problemas propios de coaching educativo y desarrollo de inteligencias múltiples en los procesos de enseñanza-aprendizaje, atendiendo a la consecución de las metas previstas y en coordinación con otros agentes.
Gestiona y maneja información interdisciplinar propia de contextos para la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje y desarrollo de inteligencias múltiples.
Organiza y planifica la labor como profesional con espíritu crítico y de mejora.
Integra un fuerte compromiso ético en el desarrollo de su intervención profesional en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Emplea las tecnologías de la información y comunicación en el desempeño de su labor profesional.
Toma decisiones pertinentes considerando las informaciones obtenidas a través de análisis educativo de las mismas.
Aplica conocimientos generales básicos imprescindibles en contextos donde se desarrollan procesos y acciones propias de su intervención profesional.
Desarrolla tareas de investigación para optimizar su intervención desde la perspectiva educativa en inteligencias múltiples y como coach educativo.
Diseña y gestiona proyectos y actividades propias de coaching educativo y desarrollo de inteligencias múltiples.
Aplica los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional.
Trabaja de manera autónoma desde la perspectiva de las inteligencias múltiples y coach educativo para el adecuado desarrollo de proyectos e intervenciones desde el ámbito profesional.
Trabaja hacia metas y la consecución de resultados previamente establecidos a su intervención.
Específicas
Define y conceptualiza los elementos fundamentales del desarrollo en la etapa infantil y adolescencia e identifica las principales características y fundamentos del desarrollo motor, de la comunicación y lenguaje, cognitivo, social y emocional así como del desarrollo moral.
Define y domina las bases neurológicas del aprendizaje y sus modelos, así como analiza y desarrolla los procesos de adquisición del aprendizaje y el aprendizaje cognitivo.
Determina y analiza las estrategias y funciones ejecutivas del aprendizaje y desarrolla la conceptualización general de inteligencia, la relación entre inteligencia y desarrollo y sus claves
Identifica, define y desarrolla los fundamentos y conceptos propios de inteligencias múltiples y analiza los fundamentos psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples.
Identifica y establece la relación entre inteligencia, inteligencias múltiples y contextos educativos, así como explica y determina la importancia y relación existente entre inteligencias múltiples y educación inclusiva.
Identifica, analiza e interpreta los principales parámetros y elementos clave del Proyecto Spectrum.
Diseña, planifica y aplica técnicas, estrategias y proyectos de desarrollo y aplicación de inteligencias múltiples en contextos educativos.
Define, explica y aplica la evaluación en inteligencias múltiples y lleva a cabo actividades y juegos específicos para el desarrollo de inteligencias múltiples en contextos educativos
Explica y determina la importancia de la optimización de capacidades para el aprendizaje y domina sus elementos fundamentales, así como desarrolla estrategias de estimulación de habilidades cognitivas, inteligencia y creatividad.
Define los pilares y fundamentación del Coaching: orígenes, modelos, estructura y estilos de coaching y su conceptualización y fundamentación.
Aplica las funciones de asesoramiento y del Coach académico.
Define el concepto y características del liderazgo, distingue los distintos tipos de liderazgo y aplica estrategias de liderazgo en el aprendizaje y contextos educativos.
Identifica las competencias del director/a como líder en el ámbito ejecutivo, administrativo, innovación e integración.
Analiza los aspectos esenciales relativos al concepto de motivación y reconocer las grandes teorías: Teoría de la Pulsión de Freud, Teoría de la Pulsión de Clark Hull, ocaso de la Teorías de la Pulsión y la Teoría de Herzberg.
Define las características e implicaciones de la motivación en el aula y de identificar las peculiaridades y factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos.
Analiza los antecedentes en inteligencia emocional: inteligencias múltiples de H. Gardner, inteligencia exitosa de R. Sternberg y emoción.
Planifica y aplica estrategias de desarrollo motivacional e inteligencia emocional en contextos educativos: el entorno y el docente.
Domina la conceptualización y bases de la Programación Neurolingüística, así como sus modelos.
Determina la relación e importancia de la motivación y la Programación Neurolingüística y las aplica en contextos educativos.
Precio y financiación:
El precio del Máster en Inteligencias Múltiples y Coaching Educativo es de 3.300 Euros (sin Beca) pudiendo abonarse mediante pago único o fraccionado en 1, 5, 10, 15 ó 18 mensualidades sin ningún tipo de interés.
Una vez el alumno/a envíe el formulario de matrícula recibirá en su correo electrónico las claves de acceso al portal exclusivo de alumnos/as donde podrá realizar los pagos de su Máster, descargarse sus facturas y otras gestiones administrativas de forma personalizada. En un plazo máximo de 24 horas recibirá su nombre de usuario y contraseña para comenzar el estudio del Máster en Inteligencias Múltiples y Coaching Educativo.
La falta de pago de algún plazo supondrá la anulación de matrícula (perdiendo así las cantidades anteriormente entregadas) y la denegación de la expedición de la doble titulación del Máster en Inteligencias Múltiples y Máster Coaching Educativo.
Todas las modalidades de pago incluyen la matrícula y tasas de expedición de los dos títulos propios de Postgrado de la Universidad San Jorge de Zaragoza, así como sus correspondientes Certificados de Notas:
- Máster en Inteligencias Múltiples (60 créditos ECTS
- Máster en Coaching Educativo (60 créditos ECTS)
Salidas Profesionales:
Gestores de programas educativos
Liderazgo y dinamización de equipos docentes
Planificación, monitorización y evaluación de proyectos educativos
Gestión del aula y creación de entornos de aprendizaje eficaces
Especialistas en organización y gestión de proyectos
Diseño y coordinación de planificaciones didácticas
Centros de educación infantil
Fundaciones de carácter educativo y social
Centros residenciales y de acción educativa
Ludotecas
Diseño y aplicación de programas educativos
Elaboración de materiales didácticos y pedagógicos
Diseño y aplicación de programas educativos basados en las Inteligencias Múltiples
Asesoramiento a padres y docentes
Editoriales y medios de comunicación
Temario:
MÓDULO 1. DESARROLLO EVOLUTIVO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA.
MATERIA 1. ¿Qué es el desarrollo?
MATERIA 2. Desarrollo motor.
MATERIA 3. Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
MATERIA 4: Desarrollo cognitivo.
MATERIA 5: Desarrollo social y emocional.
MATERIA 6. Desarrollo moral.
MÓDULO 2. BASES NEUROPSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE: NEUROEDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
MATERIA 7: ¿Cómo aprende el cerebro? Modelos de aprendizaje.
MATERIA 8: Adquisición del aprendizaje y aprendizaje cognitivo.
MATERIA 9: Funciones ejecutivas y aprendizaje.
MATERIA 10: Estrategias de aprendizaje.
MÓDULO 3. LA INTELIGENCIA Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
MATERIA 11: Concepción general de inteligencia.
MATERIA 12: Desarrollo e inteligencia.
MATERIA 13: Inteligencias múltiples.
MÓDULO 4. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 14: Fundamentos Psicopedagógicos del modelo de inteligencias múltiples.
MATERIA 15: Las inteligencias, inteligencias múltiples y escuela.
MATERIA 16: Las inteligencias múltiples y la educación inclusiva.
MATERIA 17: Proyecto Spectrum.
MÓDULO 5. TÉCNICAS, ESTRATEGIAS Y PROYECTOS EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
MATERIA 18: Técnicas para el desarrollo y aplicación de las inteligencias múltiples en contextos educativos.
MATERIA 19: Estrategias didácticas para trabajar las inteligencias múltiples en contextos educativos.
MATERIA 20: Proyectos para el desarrollo de inteligencias múltiples y competencias claves.
MÓDULO 6. EVALUACIÓN EN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y ACCIONES DE DESARROLLO
MATERIA 21: Evaluación de las inteligencias múltiples.
MATERIA 22: Actividades para el desarrollo de inteligencias múltiples.
MATERIA 23: Juegos para trabajar las inteligencias múltiples.
MÓDULO 7. INTERVENCIÓN NEUROCOGNITIVA PARA LA OPTIMIZACIÓN DE CAPACIDADES EN EL APRENDIZAJE.
MATERIA 24: Estimulación de habilidades cognitivas e inteligencia.
MATERIA 25: Creatividad en la intervención didáctica.
MÓDULO 8. INTRODUCCIÓN AL COACHING.
MATERIA 26: Aspectos fundamentales del coaching.
MATERIA 27: Competencias del coach.
MATERIA 28: Naturaleza del coaching.
MÓDULO 9. CONCEPTUALIZACIÓN DEL COACHING EDUCATIVO
MATERIA 29: Introducción al coaching educativo.
MATERIA 30: Herramientas y competencias emocionales del docente.
MATERIA 31: Coach y asesoramiento educativo.
MATERIA 32: Coaching y el mentor.
MÓDULO 10: LIDERAZGO EDUCATIVO
MATERIA 33: El liderazgo.
MATERIA 34: El liderazgo en el contexto escolar.
MATERIA 35: Liderazgo docente.
MATERIA 36: El director como líder.
MÓDULO 11. MOTIVACIÓN
MATERIA 37: Introducción a la Motivación.
MATERIA 38: La motivación y el sistema Nervioso.
MATERIA 39: Metas académicas a alcanzar.
MÓDULO 12. MOTIVACIÓN ESCOLAR
MATERIA 40: La motivación en el aula.
MATERIA 41: Factores que intervienen en el desarrollo de la motivación en contextos educativos.
MATERIA 42: Proceso del desarrollo de la motivación en el aula: el entorno y el profesor/a.
MÓDULO 13. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
MATERIA 43: Introducción a la Inteligencia Emocional (IE).
MATERIA 44: Inteligencia emocional en el ámbito educativo.
MATERIA 45: La Inteligencia emocional en el docente.
MATERIA 46: Diseño y aplicación de la inteligencia emocional.
MÓDULO 14. PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA
MATERIA 47: Programación neurolingüística.
MATERIA 48: Programa de PNL.
MATERIA 49: Motivación y PNL.
MATERIA 50: La aplicación de la PNL en el aula.
Titulación:
Titulación y Certificaciones:
Dos Títulos de Máster expedidos por la Universidad San Jorge de Zaragoza
Certificado de Notas expedido por la Universidad
Certificado de competencias adquiridas expedido por la Universidad
Duración:
3.000 horas y 120 créditos ECTS
Sede principal del centro
Granada: C/ Pintor Velázquez número 3 - 18002 - Granada- Granada: C/ Pintor Velázquez número 3 - 18002 - Granada
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Beca del 50% pago único 1.650 € - Beca 40% 1.980€ (Pago fraccionado)
3.300 €
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