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Curso de Tecnico en Educacion Infantil (Solo preparan a alumnos de Pais Vasco, Cantabria, Navarra y La Rioja)
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Descripción del curso
Detalles
1525€ consulta condiciones, promociones y financiación
CED BILBAO cuenta con un equipo pedagógico, distinto del profesorado, cuya función consiste en acompañar al alumno en su avance formativo; recibiendo el asesoramiento necesario para que este proceso sea lo más sencillo posible y con el objetivo de minimizar los riesgos clásicos del aprendizaje a distancia.
Todos los alumnos cuentan con este servicio, que se prolonga durante la duración del curso. De este modo el alumno podrá resolver las dudas de carácter teórico, práctico o de método en el procedimiento de aprendizaje.
La atención pedagógica se inicia con el asesoramiento del equipo pedagógico a los profesores desde el mismo inicio del proyecto de realización de un curso: la conformación del programa, el equilibrio de contenidos, la introducción de autoevaluaciones a lo largo del curso, la realización de resúmenes, objetivos, esquemas de estudio, etc.; que, en definitiva, no tratan sino de facilitar el proceso de aprendizaje, lo cual constituye una garantía de calidad del producto formativo.
El alumno podrá dirigirse a su tutor, profesor especialista en la materia, para atender las consultas a través de e-mail, fax, teléfono o, en su caso, a través del Campus Virtual; que, además, incluye la posibilidad de participación en foros.
Metodología:
En cuanto a la metodología aplicada, los cursos se estructuran en áreas o asignaturas y cada una, a su vez, se divide en Unidades Didácticas o contenido teórico-práctico del curso.
Para facilitar el aprendizaje a distancia, los contenidos y la estructura del curso han sido supervisados por el equipo pedagógico y tienen un marcado enfoque teórico-práctico.
Para atender las consultas que el alumno precise, cada curso cuenta con un tutor-coordinador, así como con tutores en materias complementarias.
Temario:
MÓDULO 1.- DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
• ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• DETERMINACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• PLANIFICACIÓN DE ESPACIOS, TIEMPOS Y RECURSOS
• ORGANIZACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL
MÓDULO 2.- AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL.
• PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE ATENCIÓN A LAS NECESIDADES BÁSICAS
• PROGRAMACIÓN DE INTERVENCIONES PARA LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL
EN LA INFANCIA
• ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS, TIEMPO Y RECURSOS PARA LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES BÁSICAS
Y LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS
• INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN A LAS NECESIDADES BÁSICAS Y DE PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA
PERSONAL
• INTERVENCIÓN EN SITUACIONES DE ESPECIAL DIFICULTAD RELACIONADAS CON LA SALUD Y LA
SEGURIDAD
• EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE ADQUISICIÓN DE HÁBITOS Y ATENCIÓN A LAS NECESIDADES BÁSICAS
MÓDULO 3.- EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA.
• DETERMINACIÓN DEL MODELO LÚDICO EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN LÚDICO-RECREATIVOS EN LA INFANCIA
• PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS
• DETERMINACIÓN DE RECURSOS LÚDICOS
• IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS
• EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD LÚDICA
MÓDULO 4.- EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN.
• PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES FAVORECEDORAS DEL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN
Y DE LA COMUNICACIÓN
• SELECCIÓN DE RECURSOS DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDOS A NIÑOS Y NIÑAS
• IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES FAVORECEDORAS DEL DESARROLLO EN LA EXPRESIÓN
ORAL
• IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES FAVORECEDORAS DEL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA,
GRÁFICA, RÍTMICO-MUSICAL, LÓGICO-MATEMÁTICA Y CORPORAL
• EVALUACIÓN DEL PROCESO Y EL RESULTADO DE LA INTERVENCIÓN REALIZADA EN EL ÁMBITO DE LA
EXPRESIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
MÓDULO 5.- DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR.
• PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO SENSORIAL
• PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO MOTOR
• P LANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO COGNITIVO
• PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS PSICOMOTRICES
• IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO SENSORIAL, MOTOR, COGNITIVO
Y PSICOMOTOR
• EVALUACIÓN DEL PROCESO Y EL RESULTADO DE LA INTERVENCIÓN REALIZADA EN EL ÁMBITO SENSORIAL,
MOTOR, COGNITIVO Y PSICOMOTOR
MÓDULO 6.- DESARROLLO SOCIO AFECTIVO.
• EL DESARROLLO AFECTIVO
• PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO SOCIAL
• PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO EN VALORES
• DESARROLLO SEXUAL
• PROGRAMAS DE ESTRATEGIAS EN LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA Y CONFLICTOS MÁS FRECUENTES
• IMPLEMENTACIÓN DE INTERVENCIONES EN EL ÁMBITO SOCIOAFECTIVO
MÓDULO 7.- HABILIDADES SOCIALES.
• IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS QUE FAVORECEN LA RELACIÓN SOCIAL Y LA COMUNICACIÓN
• DINAMIZACIÓN DEL TRABAJO EN GRUPO
• CONDUCCIÓN DE REUNIONES
• IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DE CONFLICTOS Y TOMA DE DECISIONES
• EVALUACIÓN EN LA COMPETENCIA SOCIAL Y LOS PROCESOS DE GRUPO
MÓDULO 8.- INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL.
• EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO SOCIOAFECTIVO
• PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON MENORES
• PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS
• IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CON MENORES
• IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS, ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS
• EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON MENORES
MÓDULO 9.- PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA.
• ANÁLISIS DEL CONTEXTO Y DISEÑO DE DE LA INTERVENCIÓN
• ORGANIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
MÓDULO 10.- PRIMEROS AUXILIOS.
• VALORACIÓN INICIAL DE LA ASISTENCIA DE URGENCIA
• APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE SOPORTE VITAL
• APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE INMOVILIZACIÓN Y MOVILIZACIÓN
• APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE APOYO PSICOLÓGICO Y DE AUTOCONTROL
MÓDULO 11.- FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.
• BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO
• GESTIÓN DEL CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO
• EL CONTRATO DE TRABAJO
• SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO
• EVALUACIÓN DE RIESGOS PROFESIONALES
• PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DE RIESGOS EN LA EMPRESA
• APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN EN LA EMPRESA
MÓDULO 12.- EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA.
• INICIATIVA EMPRENDEDORA
• LA EMPRESA Y SU ENTORNO
• CREACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA
• FUNCIÓN ADMINISTRATIVA
MÓDULO 13.- FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO.
• LAS POLÍTICAS DE FORMACIÓN
• LA FORMACIÓN, EL ENTRENAMIENTO Y EL DESARROLLO
• METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE FORMACIÓN
Profesores:
Nuestro equipo docente está compuesto por profesionales reconocidos en su ámbito, que ejercen activamente en las materias que imparten, por lo tanto, especialistas en las mismas; de tal modo que el alumno siempre mantendrá una conexión entre los planteamientos teóricos y la práctica profesional.
El alumno dispone de un tutor responsable y especialista en el área correspondiente al curso en el que se ha matriculado, para atenderle y para solucionar todas las dudas que puedan surgir.
Además, el tutor cuenta con otros tutores auxiliares pertenecientes a otras áreas de apoyo, como la psicología, la pedagogía, el derecho o la medicina.
El alumno también contará con el apoyo de un pedagogo especialista en formación a distancia, para reforzar su proceso de aprendizaje, quien podrá ayudarle a resolver cualquier cuestión relacionada con esta modalidad de estudio....
CED BILBAO cuenta con un equipo pedagógico, distinto del profesorado, cuya función consiste en acompañar al alumno en su avance formativo; recibiendo el asesoramiento necesario para que este proceso sea lo más sencillo posible y con el objetivo de minimizar los riesgos clásicos del aprendizaje a distancia.
Todos los alumnos cuentan con este servicio, que se prolonga durante la duración del curso. De este modo el alumno podrá resolver las dudas de carácter teórico, práctico o de método en el procedimiento de aprendizaje.
La atención pedagógica se inicia con el asesoramiento del equipo pedagógico a los profesores desde el mismo inicio del proyecto de realización de un curso: la conformación del programa, el equilibrio de contenidos, la introducción de autoevaluaciones a lo largo del curso, la realización de resúmenes, objetivos, esquemas de estudio, etc.; que, en definitiva, no tratan sino de facilitar el proceso de aprendizaje, lo cual constituye una garantía de calidad del producto formativo.
El alumno podrá dirigirse a su tutor, profesor especialista en la materia, para atender las consultas a través de e-mail, fax, teléfono o, en su caso, a través del Campus Virtual; que, además, incluye la posibilidad de participación en foros.
Metodología:
En cuanto a la metodología aplicada, los cursos se estructuran en áreas o asignaturas y cada una, a su vez, se divide en Unidades Didácticas o contenido teórico-práctico del curso.
Para facilitar el aprendizaje a distancia, los contenidos y la estructura del curso han sido supervisados por el equipo pedagógico y tienen un marcado enfoque teórico-práctico.
Para atender las consultas que el alumno precise, cada curso cuenta con un tutor-coordinador, así como con tutores en materias complementarias.
Temario:
MÓDULO 1.- DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.
• ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• DETERMINACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• PLANIFICACIÓN DE ESPACIOS, TIEMPOS Y RECURSOS
• ORGANIZACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL
MÓDULO 2.- AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL.
• PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE ATENCIÓN A LAS NECESIDADES BÁSICAS
• PROGRAMACIÓN DE INTERVENCIONES PARA LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL
EN LA INFANCIA
• ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS, TIEMPO Y RECURSOS PARA LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES BÁSICAS
Y LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS
• INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN A LAS NECESIDADES BÁSICAS Y DE PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA
PERSONAL
• INTERVENCIÓN EN SITUACIONES DE ESPECIAL DIFICULTAD RELACIONADAS CON LA SALUD Y LA
SEGURIDAD
• EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE ADQUISICIÓN DE HÁBITOS Y ATENCIÓN A LAS NECESIDADES BÁSICAS
MÓDULO 3.- EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA.
• DETERMINACIÓN DEL MODELO LÚDICO EN LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN LÚDICO-RECREATIVOS EN LA INFANCIA
• PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS
• DETERMINACIÓN DE RECURSOS LÚDICOS
• IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS
• EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD LÚDICA
MÓDULO 4.- EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN.
• PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES FAVORECEDORAS DEL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN
Y DE LA COMUNICACIÓN
• SELECCIÓN DE RECURSOS DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN DIRIGIDOS A NIÑOS Y NIÑAS
• IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES FAVORECEDORAS DEL DESARROLLO EN LA EXPRESIÓN
ORAL
• IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES FAVORECEDORAS DEL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA,
GRÁFICA, RÍTMICO-MUSICAL, LÓGICO-MATEMÁTICA Y CORPORAL
• EVALUACIÓN DEL PROCESO Y EL RESULTADO DE LA INTERVENCIÓN REALIZADA EN EL ÁMBITO DE LA
EXPRESIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
MÓDULO 5.- DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR.
• PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO SENSORIAL
• PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO MOTOR
• P LANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO COGNITIVO
• PLANIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y RECURSOS PSICOMOTRICES
• IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO SENSORIAL, MOTOR, COGNITIVO
Y PSICOMOTOR
• EVALUACIÓN DEL PROCESO Y EL RESULTADO DE LA INTERVENCIÓN REALIZADA EN EL ÁMBITO SENSORIAL,
MOTOR, COGNITIVO Y PSICOMOTOR
MÓDULO 6.- DESARROLLO SOCIO AFECTIVO.
• EL DESARROLLO AFECTIVO
• PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO SOCIAL
• PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO EN VALORES
• DESARROLLO SEXUAL
• PROGRAMAS DE ESTRATEGIAS EN LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA Y CONFLICTOS MÁS FRECUENTES
• IMPLEMENTACIÓN DE INTERVENCIONES EN EL ÁMBITO SOCIOAFECTIVO
MÓDULO 7.- HABILIDADES SOCIALES.
• IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS QUE FAVORECEN LA RELACIÓN SOCIAL Y LA COMUNICACIÓN
• DINAMIZACIÓN DEL TRABAJO EN GRUPO
• CONDUCCIÓN DE REUNIONES
• IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DE CONFLICTOS Y TOMA DE DECISIONES
• EVALUACIÓN EN LA COMPETENCIA SOCIAL Y LOS PROCESOS DE GRUPO
MÓDULO 8.- INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL.
• EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO SOCIOAFECTIVO
• PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON MENORES
• PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS
• IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS Y ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS CON MENORES
• IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS, ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS
• EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON MENORES
MÓDULO 9.- PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA.
• ANÁLISIS DEL CONTEXTO Y DISEÑO DE DE LA INTERVENCIÓN
• ORGANIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
MÓDULO 10.- PRIMEROS AUXILIOS.
• VALORACIÓN INICIAL DE LA ASISTENCIA DE URGENCIA
• APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE SOPORTE VITAL
• APLICACIÓN DE PROCEDIMIENTOS DE INMOVILIZACIÓN Y MOVILIZACIÓN
• APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE APOYO PSICOLÓGICO Y DE AUTOCONTROL
MÓDULO 11.- FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.
• BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO
• GESTIÓN DEL CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO
• EL CONTRATO DE TRABAJO
• SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO
• EVALUACIÓN DE RIESGOS PROFESIONALES
• PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN DE RIESGOS EN LA EMPRESA
• APLICACIÓN DE MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN EN LA EMPRESA
MÓDULO 12.- EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA.
• INICIATIVA EMPRENDEDORA
• LA EMPRESA Y SU ENTORNO
• CREACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA
• FUNCIÓN ADMINISTRATIVA
MÓDULO 13.- FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO.
• LAS POLÍTICAS DE FORMACIÓN
• LA FORMACIÓN, EL ENTRENAMIENTO Y EL DESARROLLO
• METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE FORMACIÓN
Profesores:
Nuestro equipo docente está compuesto por profesionales reconocidos en su ámbito, que ejercen activamente en las materias que imparten, por lo tanto, especialistas en las mismas; de tal modo que el alumno siempre mantendrá una conexión entre los planteamientos teóricos y la práctica profesional.
El alumno dispone de un tutor responsable y especialista en el área correspondiente al curso en el que se ha matriculado, para atenderle y para solucionar todas las dudas que puedan surgir.
Además, el tutor cuenta con otros tutores auxiliares pertenecientes a otras áreas de apoyo, como la psicología, la pedagogía, el derecho o la medicina.
El alumno también contará con el apoyo de un pedagogo especialista en formación a distancia, para reforzar su proceso de aprendizaje, quien podrá ayudarle a resolver cualquier cuestión relacionada con esta modalidad de estudio.
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