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Descripción del curso
Detalles
Dirigido a:
Personas interesadas en realizar un Curso de Educación Infantil
Comentarios:
Los profesionales de la educación tienen junto con la familia un papel clave en la educación y la formación de los niños, además debido al tiempo que conviven con ellos, los educadores a través de técnicas como la observación pueden descubrir determinadas alteraciones de conducta o del desarrollo, prestando una educación de calidad con base en la igualdad, sin distinción de sexo, raza o religión. Ofreciendo a su alumnado la posibilidad de aprender con técnicas y herramientas didácticas más eficaces.
Objetivos:
Ofrecer un acercamiento a los principios legislativos en los que se apoya la educación intercultural, así como orientaciones para trabajar la interculturalidad en el aula de educación infantil.
Ofrecer un acercamiento a la coeducación como respuesta a la exigencia y la necesidad de una educación para la igualdad en la etapa de Educación Infantil.
Adquirir la competencia práctica que permita el desarrollo de las actividades de Prevención de Riesgos Laborales en centros infantiles.
Entender el proceso de adquisición del lenguaje y desarrollo del mismo, adquiriendo además conocimientos sobre el origen de la literatura infantil, sus características y diversas formas en las que se presenta actualmente.
Personas interesadas en realizar un Curso de Educación Infantil
Comentarios:
Los profesionales de la educación tienen junto con la familia un papel clave en la educación y la formación de los niños, además debido al tiempo que conviven con ellos, los educadores a través de técnicas como la observación pueden descubrir determinadas alteraciones de conducta o del desarrollo, prestando una educación de calidad con base en la igualdad, sin distinción de sexo, raza o religión. Ofreciendo a su alumnado la posibilidad de aprender con técnicas y herramientas didácticas más eficaces.
Objetivos:
Ofrecer un acercamiento a los principios legislativos en los que se apoya la educación intercultural, así como orientaciones para trabajar la interculturalidad en el aula de educación infantil.
Ofrecer un acercamiento a la coeducación como respuesta a la exigencia y la necesidad de una educación para la igualdad en la etapa de Educación Infantil.
Adquirir la competencia práctica que permita el desarrollo de las actividades de Prevención de Riesgos Laborales en centros infantiles.
Entender el proceso de adquisición del lenguaje y desarrollo del mismo, adquiriendo además conocimientos sobre el origen de la literatura infantil, sus características y diversas formas en las que se presenta actualmente.
Comprender y aplicar los métodos educativos clave, los juegos y los talleres.
Presentar los conceptos básicos de la dietética y la nutrición, aplicados a la edad infantil.
Conocer los tipos de alteración de conducta, sus causas y consecuencias para poder realizar una intervención psicoeducativa en niños de 0 a 13 años.
Salidas Prof.
Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.
Orientadores en centros educativos.
Comedores escolares.
Ludotecas.
Aulas matinales.
Temario:
1. Autonomía personal y salud infantil:
Crecimiento y desarrollo físico infantil de cero a seis años
Necesidades infantiles primarias
Hábitos de autonomía personal en la infancia
Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía infantiles
Enfermedades infantiles y trastornos más habituales relacionados con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos
Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención
2. Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia:
La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia
El desarrollo cognitivo infantil
El desarrollo sensorial infantil
El desarrollo motor infantil
La psicomotricidad infantil
Recursos materiales y personales que favorezcan el desarrollo infantil
Adaptaciones curriculares en educación infantil
La integración en la escuela infantil
Evaluación en educación infantil: modelos, instrumentos, medios y recursos
3. Didáctica de la educación infantil:
Legislación y normativa sobre la infancia
Sistemas educativos, modalidades y servicios de atención a la infancia
La intervención profesional en la educación infantil de cero a tres años
Recursos didácticos utilizados en educación infantil
Evaluación en educación infantil de cero a tres años: modelos, instrumentos, medios y recursos
4. Desarrollo socio afectivo e intervención con familias:
El desarrollo emocional y social del niño y niña de 0 a 6 años
Problemas y trastornos de la conducta en la infancia
Intervención con las familias
5. El juego infantil y su metodología:
Juego y desarrollo infantil
Proyectos de intervención lúdico-creativos en la infancia
Programas e instituciones de oferta lúdica infantil
6.Expresión y comunicación:
Expresión y comunicación infantil
Características, estrategias de intervención, recursos y actividades educativas en la educación infantil
La exploración del lenguaje escrito en la infancia
7. Habilidades sociales y dinamización de grupos:
Habilidades sociales y dinamización de grupos
La comunicación en la intervención profesional en educación infantil
La comunicación con profesionales y familias implicados en la educación infantil
La animación como intervención socioeducativa en la infancia
Dinamización de grupos en educación infantil
Profesorado:
Los profesores son profesionales de reconocida experiencia y proyección dentro de cada uno de sus ámbitos. Han realizado los materiales del curso, los mantienen actualizados y, además, acompañan al alumno a lo largo de su proceso de aprendizaje. Cada área formativa está coordinada y desarrollada por sus correspondientes especialistas, quienes están auxiliados por especialistas de otras áreas.
Titulación:
Al finalizar los estudios, y una vez formalizados los trámites administrativos, el alumno que supere satisfactoriamente el curso obtendrá, de Escuela Nova Center, un certificado acreditando haber superado el curso preparatorio para el examen libre que permite obtener el certificado de Profesionalidad* de "Educación Infantil" (*Homologado por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social | Servicio de Empleo Público Estatal).
Duración:
400 horas duración de las prácticas
...Presentar los conceptos básicos de la dietética y la nutrición, aplicados a la edad infantil.
Conocer los tipos de alteración de conducta, sus causas y consecuencias para poder realizar una intervención psicoeducativa en niños de 0 a 13 años.
Salidas Prof.
Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.
Orientadores en centros educativos.
Comedores escolares.
Ludotecas.
Aulas matinales.
Temario:
1. Autonomía personal y salud infantil:
Crecimiento y desarrollo físico infantil de cero a seis años
Necesidades infantiles primarias
Hábitos de autonomía personal en la infancia
Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía infantiles
Enfermedades infantiles y trastornos más habituales relacionados con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos
Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención
2. Desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor en la infancia:
La observación y el registro del desarrollo sensorio-motor y cognitivo en la infancia
El desarrollo cognitivo infantil
El desarrollo sensorial infantil
El desarrollo motor infantil
La psicomotricidad infantil
Recursos materiales y personales que favorezcan el desarrollo infantil
Adaptaciones curriculares en educación infantil
La integración en la escuela infantil
Evaluación en educación infantil: modelos, instrumentos, medios y recursos
3. Didáctica de la educación infantil:
Legislación y normativa sobre la infancia
Sistemas educativos, modalidades y servicios de atención a la infancia
La intervención profesional en la educación infantil de cero a tres años
Recursos didácticos utilizados en educación infantil
Evaluación en educación infantil de cero a tres años: modelos, instrumentos, medios y recursos
4. Desarrollo socio afectivo e intervención con familias:
El desarrollo emocional y social del niño y niña de 0 a 6 años
Problemas y trastornos de la conducta en la infancia
Intervención con las familias
5. El juego infantil y su metodología:
Juego y desarrollo infantil
Proyectos de intervención lúdico-creativos en la infancia
Programas e instituciones de oferta lúdica infantil
6.Expresión y comunicación:
Expresión y comunicación infantil
Características, estrategias de intervención, recursos y actividades educativas en la educación infantil
La exploración del lenguaje escrito en la infancia
7. Habilidades sociales y dinamización de grupos:
Habilidades sociales y dinamización de grupos
La comunicación en la intervención profesional en educación infantil
La comunicación con profesionales y familias implicados en la educación infantil
La animación como intervención socioeducativa en la infancia
Dinamización de grupos en educación infantil
Profesorado:
Los profesores son profesionales de reconocida experiencia y proyección dentro de cada uno de sus ámbitos. Han realizado los materiales del curso, los mantienen actualizados y, además, acompañan al alumno a lo largo de su proceso de aprendizaje. Cada área formativa está coordinada y desarrollada por sus correspondientes especialistas, quienes están auxiliados por especialistas de otras áreas.
Titulación:
Al finalizar los estudios, y una vez formalizados los trámites administrativos, el alumno que supere satisfactoriamente el curso obtendrá, de Escuela Nova Center, un certificado acreditando haber superado el curso preparatorio para el examen libre que permite obtener el certificado de Profesionalidad* de "Educación Infantil" (*Homologado por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social | Servicio de Empleo Público Estatal).
Duración:
400 horas duración de las prácticas
Sede principal del centro
Valladolid: Miguel Íscar, 5 - 5º izq. 47001 - 47001 - Valladolid- Valladolid: Miguel Íscar, 5 - 5º izq. 47001 - 47001 - Valladolid
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