Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria

Al finalizar el curso de adaptación se obtiene el título de Grado en Magisterio de Educación Primaria, válido en todo el Espacio Europeo de Educación Superior. Los estudiantes podrán obtener una o varias de las menciones (cursando los 30 créditos optativos ECTS asociados a la mención correspondiente) o bien obtener el título sin mención cursando 30 créditos optativos a su libre elección de los ofertados.

La docencia en la etapa de Educación Primaria es una profesión regulada. Los graduados en Magisterio de Educación Primaria tienen como principal salida profesional el trabajo como profesores y profesoras en esta etapa, tanto en centros públicos como concertados y privados.

Si bien otras salidas profesionales para este título pueden ser:

Participación en proyectos educativos de organismos e instituciones (centros culturales, museos, asociaciones, ONG...).
Centros de educación para adultos.
Centros de ocio y tiempo libre.
Participación en programas de extensión educativa (actividades extraescolares, actividades de apoyo...).
Diseño y elaboración de materiales didácticos.

Objetivo Principal del Título:

El objetivo principal del plan de estudios de este Curso de Adaptación al Grado es contribuir a la actualización de la formación de los maestros diplomados. La aplicación de las TIC a la educación y de líneas pedagógicas innovadoras fruto de la investigación en educación hacen necesaria la actualización de los conocimientos didácticos de los diplomados y la formación de los maestros en investigación e innovación.

Este curso da respuesta a la demanda social de maestros con formación en las nuevas tecnologías de la información y la gestión del conocimiento; maestros que sean capaces de aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y llevar al aula proyectos de innovación, Así como maestros con formación en campos determinados dentro del ejercicio profesional docente en la etapa de Educación Primaria.

Bajo estos criterios el Curso de Adaptación al Grado busca dar respuesta a las demandas señaladas, proporcionando una actualización de la formación de los maestros diplomados con la especialidad de Educación Primaria que les proporcione recursos y competencias para su trabajo diario. Esta propuesta facilita además la inserción laboral y las posibilidades formativas de los diplomados, posibilitando que obtengan el título de Graduado en Magisterio de Educación Primaria, válido en todo el Espacio Europeo de Educación Superior, obteniendo además la formación asociada a las menciones cualificadoras.

Salidas Profesionales

Debido a su relación con el mundo laboral, la UDIMA trabaja activamente para detectar la capacitación y las competencias más demandadas en el mercado laboral actual.

Concretamente, este Curso de Adaptación al Grado capacita al estudiante para la labor docente adquiriendo conocimiento de distintas disciplinas, así como potenciando la formación pedagógica y didáctica que lo habilita para el ejercicio de la profesión en centros educativos públicos y privados.

Requisitos de la formación inicial necesarios para ejercer como Maestro

La profesión de Maestro (tanto en la etapa de Educación Infantil como en la etapa de Educación Primaria) se trata de una profesión regulada cuyo ejercicio requiere estar en posesión del correspondiente título oficial de grado.

Respecto a las especialidades y las funciones del maestro, se recomienda consultar la siguiente normativa:

Real Decreto 1594/2011, de 4 de noviembre, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñen sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (Publicado en: «BOE» núm. 270, de 9 de noviembre de 2011, consultar texto consolidado).

El ingreso al cuerpo de maestros para ejercer la docencia en centros públicos, puede consultarse en la normativa presentada a continuación:

Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley (Publicado en: «BOE» núm. 53, de 2 de marzo de 2007, consultar texto consolidado).

La regulación de las condiciones de la formación inicial de los maestros para ejercer la docencia en centros educativos privados está regulada por la siguiente normativa:

Real Decreto 476/2013, de 21 de junio, por el que se regulan las condiciones de cualificación y formación que deben poseer los maestros de los centros privados de Educación Infantil y de Educación Primaria (Publicado en: «BOE» núm. 167, de 13 de julio de 2013, consultar texto consolidado).

Téngase en cuenta que la legislación aplicable puede sufrir modificaciones y provenir tanto del ámbito estatal como autonómico.

Datos de Inserción Laboral:

Bolsa de Trabajo y Emprendedores está llevando a cabo estudios de inserción laboral sobre sus egresados. Dichos estudios sirven para establecer indicadores de empleabilidad de las titulaciones e identificar aspectos de mejora. Los estudios de inserción laboral se irán haciendo públicos a medida que se vayan cerrando.

Por otro lado, la UDIMA colabora así mismo con el Observatorio de Empleabilidad y Empleo Universitarios OEEU para la elaboración de informes de empleabilidad de las titulaciones del sistema universitario español.

Bolsa de Trabajo y Emprendedores:

Bolsa de Trabajo y Emprendedores cuenta con una web propia de empleo y prácticas cuyo objetivo es poner a disposición de las entidades colaboradoras los profesionales mejor preparados, a la vez que facilita a los alumnos y antiguos alumnos las mejores oportunidades de acceso al mercado laboral.

Temario:

Primer Semestre
10000 Tecnologías de la Información y Gestión del Conocimiento
10078 Metodología de Investigación en Educación
Optativa 1
Optativa 2
Optativa 3

Segundo Semestre
10092 Educación en Valores
Optativa 4
Optativa 5
10093 Trabajo de Fin de Grado

Asignaturas Optativas

Se ofertan cinco menciones cualificadoras. Cada una de ellas se compone de 30 créditos ECTS, pudiendo los estudiantes optar por una de las menciones o bien obtener el título sin mención cursando 30 créditos optativos a su libre elección de los ofertados.

Mención en Lengua Inglesa: Compuesta por cinco asignaturas optativas, las cuales el estudiante debe cursar obligatoriamente (30 créditos ECTS) para conseguir dicha mención.
Mención en Pedagogía Terapéutica: Compuesta por cinco asignaturas optativas, las cuales el estudiante debe cursar obligatoriamente (30 créditos ECTS) para conseguir dicha mención.
Mención en Audición y Lenguaje: Compuesta por cinco asignaturas optativas, las cuales el estudiante debe cursar obligatoriamente (30 créditos ECTS) para conseguir dicha mención.
Mención en Tecnología Educativa: Compuesta por cinco asignaturas optativas, las cuales el estudiante debe cursar obligatoriamente (30 créditos ECTS) para conseguir dicha mención.
Mención en Enseñanza de la Religión Católica: Compuesta por cinco asignaturas optativas, las cuales el estudiante debe cursar obligatoriamente (30 créditos ECTS) para conseguir dicha mención.

Si el alumno deseara obtener varias menciones deberá cursar los créditos asociados a cada una de ellas.

La composición de las menciones, en lo que a asignaturas se refiere para obtener cada una de ellas, es la siguiente. Se recomienda cursar las asignaturas de cada mención siguiendo el orden en el que aparecen:

Mención en Lengua Inglesa
10098 Educación para el Bilingüismo: CLIL
10099 Didáctica Avanzada de la Lengua Inglesa
10095 Lengua Inglesa I
10096 Lengua Inglesa II
10097 Lengua Inglesa III

Mención en Pedagogía Terapéutica
10100 Principios y Estrategias de la Educación Inclusiva
10101 Evaluación y Orientación Psicopedagógica
10102 Necesidades Específicas de Apoyo Educativo y Orientación Familiar
10103 Intervención Psicopedagógica en Dificultades de Aprendizaje
10104 Programas de Intervención para Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

Mención en Audición y Lenguaje
10100 Principios y Estrategias de la Educación Inclusiva
10106 Trastornos del Habla y del Lenguaje
10107 Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación
10108 Evaluación e Intervención en Lenguaje Oral
10109 Evaluación e Intervención en Lenguaje Escrito

Mención en Tecnología Educativa
10110 Recursos Tecnológicos e Innovación Docente
10111 Desarrollo Tecnológico y Educación Intercultural
10112 Diseño de Materiales Didácticos con TIC
10113 Integración de las TIC en la Enseñanza de las Artes y las Humanidades
10114 Integración de las TIC en la Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas

Mención en Enseñanza de la Religión Católica (**)
10115 Historia de la Iglesia
10116 Religión, Cultura y Valores
10117 El Mensaje Cristiano
10118 La Iglesia, los Sacramentos y la Moral
10119 Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica

(**) Para cumplir el requisito de formación universitaria necesaria para poder obtener la DECA, que el estudiante debe solicitar a la Conferencia Episcopal y que le habilitará como maestro de Religión, se deben cursar las siguientes asignaturas (se indica el orden recomendado): Religión, Cultura y Valores; El Mensaje Cristiano; La Iglesia, los Sacramentos y la Moral; Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica. Para obtener la DECA existen otros requisitos, además de la formación universitaria, que pueden consultarse en la web de la Conferencia Episcopal.

Además se propone una bolsa de optativas no asociadas a mención:
Asignaturas Optativas
10120 Animación a la Lectura y Recursos Audiovisuales en el Aula
10121 Dinámica de Grupos
10122 Desarrollo Cognitivo, Afectivo, Lingüístico y Social
10123 Psicología de la Motivación y Emoción
10124 Estimulación y Atención Temprana
10125 Organización y Métodos de Trabajo
10126 Introducción a la Organización y Gestión de Empresas
10127 Gestión de la Información y del Conocimiento

Profesorado:

Alba García Barrera Doctora en Educación Tiempo completo
Ana María de las Heras Cuenca Doctora en Educación Tiempo completo
Ana María Lejárraga García Doctora en Economía Tiempo parcial
Ana Peñas Ruiz Doctora en Literatura Comparada Europea Tiempo completo
Aurora Centellas Rodrigo Licenciada en Filología Hispánica Tiempo completo
Borja Ruiz Gutiérrez Doctor en Educación Tiempo completo
Carlos Emilio Segade Alonso Doctor en Filología Inglesa Tiempo completo
Casey Marie Conzett Licenciada en Relaciones Internacionales y Diplomacia Tiempo parcial
Cristina I. Martín Gómez Licenciada en Historia y Ciencias de la Música Tiempo completo
Cristina Salgado Mingo Licenciada en Filosofía y CC de la Educación, Sección CC. de la Educación. Universidad Complutense de Madrid Tiempo parcial
Daniel Casado Rigalt Doctor en Historia de la Arqueología Tiempo completo
David Domínguez Pérez Doctor en Educación Tiempo parcial
Davinia Sánchez García Doctora en Lingüística Inglesa Tiempo parcial
Elsa Millán Arceo Licenciatura en Bellas Artes Tiempo parcial
Esperanza Santamaría Martín Doctora en Matemáticas Tiempo parcial
Guiomar Bermejo Sánchez Ingeniería Técnica de Obras Públicas Tiempo completo
Isabel Martínez Álvarez Doctora en Psicología Tiempo completo
Jordi M. Monferrer Tomás Doctor en Ciencias Políticas y Sociología Tiempo completo
Julián Roa González Graduado en Ingeniería Audiovisual Tiempo completo
Lara Patricia Salamanca Montero Licenciada en Psicopedagogía y Diplomada en Magisterio Tiempo parcial
Laura Granizo González Doctora en Psicología Tiempo completo
Laura Lara Martínez Doctora en Filosofía Tiempo completo
Marcela Jiménez Unquiles Licenciada en Ciencias Religiosas Tiempo parcial
Marcos Cantos Aparicio Doctor en Teología Tiempo parcial
María de las Nieves de Mingo Izquierdo Doctora en Filología Inglesa Tiempo completo

Titulación:

Oficialidad del título:

Informe favorable de la Agencia Nacional de Calidad y Acreditación (ANECA) con fecha 29/04/2015. Publicada la oficialidad del título en el BOE de 24 de diciembre de 2015.

Duración:

60 etcs. (Precio crédito = 77 €)

Fechas:

Inicio 28 septiembre 2021