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Descripción del curso
Detalles
Dirigido a:
dirigido a profesores de educación primaria. Conocer y comprender las claves de la evaluación desde el enfoque competencial, articulando una estrategia de aplicación en los centros educativos.
Comentarios:
María José González Rodríguez
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (sección psicología).
Jefe de Estudios de Educa Fnn.
Miembro de Proyectos Pedagógicos, equipo dedicado a la formación continua del profesorado.
Coautora de proyectos curriculares, guías de recursos didácticos y materiales para la tutoría.
Objetivos:
Comprender el valor de la metodología de pensamiento para estimular el desarrollo de las inteligencias múltiples seleccionando y aplicando técnicas para enseñar y aprender a pensar.
Evaluación
Tras el estudio del material del curso, deberá superar una serie de pruebas de evaluación para la obtención del título. Para superar el curso debe obtener una nota media de todas las pruebas de al menos el 70%. Esta actividad cuenta con dos tipos de pruebas:
Exámenes parciales de cada módulo. Consistentes en examen tipo test de 20 preguntas cada uno de ellos.
Prueba final del curso, consistente en un breve ejercicio escrito. El ejercicio será corregido por su tutor personal, quien además le dará un feedback de su progreso en el curso.
Por último, deberá cumplimentar la encuesta de satisfacción del curso.
Requisitos:
Requisitos Técnicos:
Un equipo informático que cuente al menos con las siguientes características:
Conexión a internet.
Una versión actualizada de navegador.
Lector de archivos PDF.
Un conocimiento básico de manejo informático y acceso a internet.
Una cuenta de correo electrónico propia.
Herramientas
Durante la realización del curso el alumno cuenta con una serie de herramientas que facilitan el estudio y comprensión de la materia:
Tutorial del aula virtual: breve y sencilla descripción del uso de la plataforma, así como de las distintas herramientas del curso.
Clases virtuales: impartidas por el equipo docente y relacionadas con la materia del curso.
Foros de discusión: cada curso posee un foro propio, dinamizado por el tutor del curso, y en el que el alumno puede consultar sus dudas tanto con los docentes, como con el resto de alumnos.
Chat: por medio del chat el alumno puede intercambiar opiniones en tiempo real con otros alumnos del curso, o incluso con su tutor personal en caso de ser necesario.
Atención personalizada: el alumno tiene a su disposición un sistema de tutorías personalizado las 24 horas del día por medio del correo electrónico. Todas las dudas serán respondidas por el tutor personal asignado en un plazo máximo de 48 horas.
Temario:
MÓDULO I
1.INNOVACIÓN EDUCATIVA E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
1.1. Concepto y sentido.
1.2. Requisitos de la innovación educativa.
1.3. Principales líneas de innovación y relaciones entre ellas.
1.4. Medios y fines. Estrategias y técnicas.
MÓDULO II
2. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: SENTIDO Y CARACTERÍSTICAS.
2.1. Teoría de las inteligencias múltiples.
2.2. Inteligencias Múltiples una a una.
2.2.1.Inteligencia Lingüística. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.2.Inteligencia Lógico/Matemática. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.3.Inteligencia Viso/Espacial. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.4.Inteligencia Corporal/cinestésica. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.5.Inteligencia Musical. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.6.Inteligencia Naturalista. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.7.Inteligencia Interpersonal. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.8.Inteligencia Intrapersonal. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
MÓDULO III
3. LA METODOLOGÍA DE PENSAMIENTO COMO CLAVE ESENCIAL PARA ESTIMULAR INTELIGENCIAS.
3.1. Concepto y tipología de recursos didácticos.
3.2. Recursos personales.
3.3. Recursos espaciales y ambientales.
3.4. Recursos materiales.
3.5. Recursos metodológicos.
3.5.1. Principios y pautas.
3.5.2. Estrategias. El estudio especial de dos estrategias: infusión y 5 GTIM.
3.5.3. Técnicas para la intervención en IM. Concepto, características y tipología en 5GTIM.
3.5.4. Estudio específico de algunas técnicas para aprender a pensar estimulando inteligencias. Claves y propuestas.
3.5.5. El pensar sobre el pensar y trabajar. Metacognición e Inteligencias Múltiples.
MÓDULO IV
4.TAREAS PARA DESARROLLAR INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
4.1. Concepto de tarea y estrategias para su desarrollo.
4.2. Tarea IM. 1. El valor de una hermosa palabra: COMPAÑERISMO
Tarea que integra las técnicas de pensamiento CTF y C y R con Cabezas Juntas Numeradas.
4.3 Tarea IM. 2. El Real Jardín Botánico de Madrid. Tarea que integra las técnicas de pensamiento Análisis Asociativo con CTF y con 1-2-4.
BIBLIOGRAFÍA.
INFOGRAMAS SOBRE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
Profesorado:
Tutor personal: el tutor resuelve dudas y cuestiones que puedan surgirle al alumno, corrige la prueba final y evalúa la superación del curso.
- María José González Rodríguez
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (sección psicología).
Jefe de Estudios de Educa Fnn.
Miembro de Proyectos Pedagógicos, equipo dedicado a la formación continua del profesorado.
Coautora de proyectos curriculares, guías de recursos didácticos y materiales para la tutoría.
- Alberto Rando Caño
Director de formación de Fnn.
Titulación:
Curso online certificado por la Universidad Europea Miguel de Cervantes
Duración:
6 ECTS y 150 horas
Fechas:
Matrícula abierta de forma permanente....
dirigido a profesores de educación primaria. Conocer y comprender las claves de la evaluación desde el enfoque competencial, articulando una estrategia de aplicación en los centros educativos.
Comentarios:
María José González Rodríguez
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (sección psicología).
Jefe de Estudios de Educa Fnn.
Miembro de Proyectos Pedagógicos, equipo dedicado a la formación continua del profesorado.
Coautora de proyectos curriculares, guías de recursos didácticos y materiales para la tutoría.
Objetivos:
Comprender el valor de la metodología de pensamiento para estimular el desarrollo de las inteligencias múltiples seleccionando y aplicando técnicas para enseñar y aprender a pensar.
Evaluación
Tras el estudio del material del curso, deberá superar una serie de pruebas de evaluación para la obtención del título. Para superar el curso debe obtener una nota media de todas las pruebas de al menos el 70%. Esta actividad cuenta con dos tipos de pruebas:
Exámenes parciales de cada módulo. Consistentes en examen tipo test de 20 preguntas cada uno de ellos.
Prueba final del curso, consistente en un breve ejercicio escrito. El ejercicio será corregido por su tutor personal, quien además le dará un feedback de su progreso en el curso.
Por último, deberá cumplimentar la encuesta de satisfacción del curso.
Requisitos:
Requisitos Técnicos:
Un equipo informático que cuente al menos con las siguientes características:
Conexión a internet.
Una versión actualizada de navegador.
Lector de archivos PDF.
Un conocimiento básico de manejo informático y acceso a internet.
Una cuenta de correo electrónico propia.
Herramientas
Durante la realización del curso el alumno cuenta con una serie de herramientas que facilitan el estudio y comprensión de la materia:
Tutorial del aula virtual: breve y sencilla descripción del uso de la plataforma, así como de las distintas herramientas del curso.
Clases virtuales: impartidas por el equipo docente y relacionadas con la materia del curso.
Foros de discusión: cada curso posee un foro propio, dinamizado por el tutor del curso, y en el que el alumno puede consultar sus dudas tanto con los docentes, como con el resto de alumnos.
Chat: por medio del chat el alumno puede intercambiar opiniones en tiempo real con otros alumnos del curso, o incluso con su tutor personal en caso de ser necesario.
Atención personalizada: el alumno tiene a su disposición un sistema de tutorías personalizado las 24 horas del día por medio del correo electrónico. Todas las dudas serán respondidas por el tutor personal asignado en un plazo máximo de 48 horas.
Temario:
MÓDULO I
1.INNOVACIÓN EDUCATIVA E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
1.1. Concepto y sentido.
1.2. Requisitos de la innovación educativa.
1.3. Principales líneas de innovación y relaciones entre ellas.
1.4. Medios y fines. Estrategias y técnicas.
MÓDULO II
2. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: SENTIDO Y CARACTERÍSTICAS.
2.1. Teoría de las inteligencias múltiples.
2.2. Inteligencias Múltiples una a una.
2.2.1.Inteligencia Lingüística. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.2.Inteligencia Lógico/Matemática. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.3.Inteligencia Viso/Espacial. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.4.Inteligencia Corporal/cinestésica. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.5.Inteligencia Musical. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.6.Inteligencia Naturalista. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.7.Inteligencia Interpersonal. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
2.2.8.Inteligencia Intrapersonal. Concepto, indicadores y desarrollos profesionales.
MÓDULO III
3. LA METODOLOGÍA DE PENSAMIENTO COMO CLAVE ESENCIAL PARA ESTIMULAR INTELIGENCIAS.
3.1. Concepto y tipología de recursos didácticos.
3.2. Recursos personales.
3.3. Recursos espaciales y ambientales.
3.4. Recursos materiales.
3.5. Recursos metodológicos.
3.5.1. Principios y pautas.
3.5.2. Estrategias. El estudio especial de dos estrategias: infusión y 5 GTIM.
3.5.3. Técnicas para la intervención en IM. Concepto, características y tipología en 5GTIM.
3.5.4. Estudio específico de algunas técnicas para aprender a pensar estimulando inteligencias. Claves y propuestas.
3.5.5. El pensar sobre el pensar y trabajar. Metacognición e Inteligencias Múltiples.
MÓDULO IV
4.TAREAS PARA DESARROLLAR INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
4.1. Concepto de tarea y estrategias para su desarrollo.
4.2. Tarea IM. 1. El valor de una hermosa palabra: COMPAÑERISMO
Tarea que integra las técnicas de pensamiento CTF y C y R con Cabezas Juntas Numeradas.
4.3 Tarea IM. 2. El Real Jardín Botánico de Madrid. Tarea que integra las técnicas de pensamiento Análisis Asociativo con CTF y con 1-2-4.
BIBLIOGRAFÍA.
INFOGRAMAS SOBRE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
Profesorado:
Tutor personal: el tutor resuelve dudas y cuestiones que puedan surgirle al alumno, corrige la prueba final y evalúa la superación del curso.
- María José González Rodríguez
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación (sección psicología).
Jefe de Estudios de Educa Fnn.
Miembro de Proyectos Pedagógicos, equipo dedicado a la formación continua del profesorado.
Coautora de proyectos curriculares, guías de recursos didácticos y materiales para la tutoría.
- Alberto Rando Caño
Director de formación de Fnn.
Titulación:
Curso online certificado por la Universidad Europea Miguel de Cervantes
Duración:
6 ECTS y 150 horas
Fechas:
Matrícula abierta de forma permanente.
Sede principal del centro
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