Curso de Apoyo y Refuerzo Educativo Asistido por Perros

Se desarrollarán en los horarios establecidos A LO LARGO DEL DESARROLLO DEL CURSO. Se establecerán grupos reducidos ( máximo 3 alumnos ) de alumnos/as para la asistencia a las sesiones prácticas. Los alumnos/as acompañarán al equipo interdisciplinar en las sesiones que se realizan en los centros adscritos a las sesiones prácticas, participando de forma activa en las actividades que se desarrollan junto al equipo. Para la realización de las prácticas se establecerá un calendario donde los alumnos/as deberán de apuntarse para la participación en las mismas, dicho calendario será facilitado por la coordinación del curso antes del inicio de las prácticas. Para el alumnado que tengan dificultades para asistir de manera presencial a las prácticas, se buscarán acciones alternativas para la realización de las mismas.

OBJETIVOS

- Analizar los ámbitos y las diferentes aplicaciones que, en la actualidad, se pueden implementar programas de IAP.

- Analizar el Marco normativo, legal y los aspectos éticos relacionados con la utilización del perro en programas de IntervencionesAsistidas por Peros en ámbitos terapéuticos, educativos y sociales.

- Ofrecer las competencias y herramientas necesarias para desarrollar e implementar programas de IAP Método Pellitero de forma autónoma o a través de los equipos interdisciplinares que ya lo están aplicando.

- Prestar servicios profesionales basados en la evidencia científica y en la evidencia práctica con un soporte metodológico ( M étodo Pellitero ) con más de 20 años de aplicación en 100 centros de toda España, México, EEUU y en continua expansión.

- Capacitar a los profesionales en las habilidades necesarias para poder planificar, implementary evaluar un programa de Intervención Asistida por Perros Método Pellitero.

1. Conocimiento de los diferentes perfiles de usuarios a los que van destinados los programas de IAP
2. Conocimiento de las características que debe reunir un programa de IAP para ser considerado un recurso y estar incluido en la cartera de servicios de los centros.
3. Conocer las habilidades profesionales necesarias para el desarrollo de Programas de IAP.
4. Adquirir una visión global sobre la utilización del perro, el perro de servicio/apoyo, como elemento motivador, dinamizador y facilitador de procesos terapéuticos, rehabilitadores, etc.
5. Conocimiento de la selección, formación y adiestramiento base y específico de los perros de servicio/apoyo utilizados en programas de IAP.

Temario:

PROGRAMA O CONTENIDO

ESTRUCTURA ACADÉMICA

MODULOS CRÉDITOS

1.- Conceptos generales y éticos de los programas de Apoyo y Refuerzo Educativo Asistido por Perros. Método Pellitero. 1 CRÉDITO

2.- Programa de Apoyo Educativo Asistido por Perros para Alumnos con NEE.
Atención a la Diversidad
Alumnado con Trastorno del Espectro Autista
Alumnado con NEE de Infantil, Primaria y ESO

3.- Programa de Refuerzo Educativo Asistido por Perros para Alumnos/as con NEAE. 1 CRÉDITO

4.- Programas de refuerzo en el aula ordinaria: Animación y Fomento a la Lectura Asistido por Perros. Infantil
Educación en Valores. Infantil y Primaria
Prevención del acoso escolar “ Bullying ” Infantil y Primaria

5.- Selección, formación y entrenamiento de los perros de apoyo.
Recursos técnicos significativos para favorecer aprendizajes. Método Pellitero. 1 CRÉDITO

6.- El perro de servicio/apoyo como elemento motivador, reforzador y modulador en centros educativos. Método Pellitero.
Adiestramiento Base
Adiestramiento Específico

PROGRAMAS ESPECÍFICOS QUE SE APLICAN CON EL MÉTODO PELLITERO
APOYO ASISTIDO POR PERROS PARA ALUMNOS CON NEE (NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES)

REFUERZO EDUCATIVO ASISTIDO POR PERROS PARA ALUMNOS/AS CON NEAE (NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO)

FOMENTO Y ANIMACIÓN A LA LECTURA ASISTIDO POR PERROS PARA ALUMNOS/AS DE 3º DE INFANTIL.

FOMENTO Y ANIMACIÓN A LA LECTURA ASISTIDO POR PERROS PARA ALUMNOS/AS CON NEE (NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES)

REFUERZO EDUCATIVO ASISTIDO POR PERROS EN EL AULA ORDINARIA. Educación en Valores

PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR EN ALUMNADO DE INFANTIL Y PRIMARIA “Bullying”

CLASES PRESENCIALES ( PRÁCTICAS)

Las acciones formativas han sido desarrolladas con la finalidad de ser funcionales y adaptadas a las necesidades del alumnado ( o bligaciones laborales, académicas, etc.)

Las clases presenciales ( prácticas ) se pueden desarrollar a lo largo del curso en función de la disponibilidad del alumnado, avisando previamente a la dirección del curso de las fechas seleccionadas.

Las clases presenciales ( prácticas ) se desarrollarán en contextos reales de intervención, es decir, el alumnado participará junto al equipo interdisciplinar en las sesiones que están establecidas en el calendario de servicios que nuestra entidad presta a lo largo del año. Estos servicios se realizan en Colegios de Educación Infantil y Primaria y Colegios de Educación Especial con alumnado con Necesidades Especiales.

Al inicio del curso se facilitará al alumnado la relación de centros y horarios para que puedan organizar su asistencia a las clases presenciales a lo largo del desarrollo del curso.

SALIDAS PROFESIONALES

Centros de terapia

FORMACIÓN ASOCIADA Y COMPLEMENTARIA

AUXILIAR DE VETERINARIA
AYUDANTE TÉCNICO DE VETERINARIA
PELUQUERÍA Y ESTÉTICA CANINA
ADIESTRAMIENTO CANINO

DATOS DE INTERÉS

Seminarios complementarios:
- Nutrición
- Inglés
- Entrenador Personal
- Manipulador de Alimentos
- Primeros Auxilios
- Veterinaria

Titulación:

DIPLOMA ACREDITATIVO

Duración:

175 horas y 7 créditos. 30 horas prácticas presenciales.