Curso gratis de ¿Creatividad en educación? Retos actuales de la enseñanza universitaria
"¿Es posible proponer, con visos de realidad, una enseñanza universitaria que favorezca la creatividad?, ¿es lícito considerar el desarrollo de la creatividad como una meta social de la universidad pública?
Probablemente, aún para los entrenados ojos del lector de investigaciones en ciencias sociales, resulte curioso el reconocimiento de las representaciones contradictorias que pueden evocar las preguntas planteadas. Ello porque las metas abiertamente declaradas de la educación universitaria, en el sentido de promotora de las siempre respetadas habilidades de pensamiento crítico y creatividad, parecen coexistir con el reconocimiento —menos confesado pero ampliamente difundido— de las dificultades que se presentan para lograr tales desempeños, en una universidad que quiera permanecer abierta y comprometida con los problemas más inmediatos de la sociedad que la sostiene.
Entendemos que las respuestas contradictorias –y hasta el marcado escepticismo— que puedan generar las preguntas iniciales tienen mucho que ver con el modo en que se entienda la creatividad.
El propósito de este artículo es contribuir a ubicar el problema de la creatividad en la consideración de docentes e investigadores interesados en el campo de la educación superior. Argumentaremos acerca de la legitimidad de su estudio y de la posibilidad de tratarla como una meta valiosa para la universidad pública. Si, como sostenemos en esta comunicación, la creatividad consiste en generar algo verdaderamente nuevo y suficientemente valorado en una cultura, entonces las metas de la creatividad no resultarán extrañas o incompatibles con aquellas que apuntan a solucionar los problemas de la sociedad.
