Curso gratis de Cambio y resistencia en las instituciones educativas
El propósito de esta investigación consistió en proponer un Programa de Desarrollo Organizacional para implementar el Diseño Curricular de la Segunda Etapa en la Escuela Básica "Yolanda Rivera de Pieruzzini", basado en el Modelo de la red Gerencial de Blake y Mouton (citado en Chiavenato, 1994), las tácticas para vencer la resistencia al cambio de Robbins (1996) y el Currículo Básico Nacional (1997). El estudio se realizó mediante la Modalidad de Investigación Proyecto Factible apoyado en una Investigación de Campo, en los niveles descriptivo explicativo. La población estuvo conformada por cuarenta y dos sujetos que conforman la totalidad del personal Directivo y Docente de la institución. En la recopilación de datos se utilizó la encuesta como técnica y como instrumento un cuestionario estructurado por veintisiete ítems con una escala ordinal dicotómica para medir las causas de resistencia al cambio, la influencia del agente de cambio y el grado de compromiso del docente con el Diseño Curricular. El cual fue sometido a validez de contenido por juicio de expertos y determinada la confiabilidad a través de una prueba piloto. Aplicado el instrumento los datos fueron sometidos a un análisis estadístico mediante la relación porcentual por ítems y representados en cuadros y gráficos. El análisis permitió señalar que las causas de resistencia al cambio están ligadas al conformismo, a las normas y hábitos y la influencia del agente de cambio. En tal sentido se recomienda Inducir la Reforma Curricular de Educación Básica utilizando Modelos de Desarrollo Organizacional.
